隔洋筆談

學校種類紛繁，選擇就多，選擇多，學生就有更多的機會尋得就自己性格、喜好、能力等等更為合適的學校。

博雅大學以教導本科生為主體，其中心點在於學生的德智教育；綜合大學則往往把重心放在高層次的、專門的學術研究上。

環看今天綜合大學眾多的院校組成部分，往往是文理學院（arts and science）規模最大，學生最多。文理就是大學內博雅的課程。有些大學更刻意建立模仿博雅學院的建制組織，在校內成立不同的院舍。

時至今日，博雅學院的課程和設計，跟十九世紀或以前的傳統博雅，已很不一樣。譬如說，現在很多博雅學院都開辦了一些研究院課程，有些甚至設有商學院、法學院、教育學院等的專業學院，頒授碩士、博士學位…

綜合大學的出現，確是給傳統博雅學院一種前所未有的競爭和挑戰，博雅學院從此不再是學生們獨一無二的主流選擇了。

今天美國人日常用語中說上大學，都是說 going to college 而不說 going to university（例如：「我的女兒明年上大學了！」美國人會說：“My daughter is going to college next year!”）,可見博雅學院傳統在美國社會文化的根深蒂固。

在美國，有超過1,800萬在讀的大專學生，其中就讀於博雅學院的學生人數，在35萬以下，即不到百分之二。然而，根據無數不同資料顯示，在美國，無論是政界、商業、學術、科技、藝術等各界行業裏的領袖人才，出身博雅學院的，卻是不成比例的多。

在談話中才發覺，原來他們是看到 liberal arts 裏 liberal 一字，作出了一種望文生義的詮釋：打起大旗鼓吹自由的學校，學生當然就容易養成自由放縱的風氣和行為！