教評心事

五四百周年，回望當年青年學生與知識分子參與救國圖強，是艱難時刻促成民間社會奮進的年代，承傳中國走向現代化的關鍵歷程。

聖誕前夕和2018年結束前，我看到孩子將不可能化成可能。

呈分試不知不覺地成了本地小學教育和評估的指揮棒，也靜悄悄地偷走了孩子的聖誕假期。

尊師重道是中國優良的傳統文化，然而，現在香港的社會風尚弘揚尊師重教嗎？香港教師的社會地位和專業地位足夠高嗎？我們對教育新時代有深度的了解和適切的應對嗎？香港在國家發展大局中，我們的角色與使命又是什麼？

一校之長，關係着一校的成敗興衰。辦學團體對校長選拔的重視，自然不過。但在自訂的遴選關卡中，何者為宜？

學校領導必須理解他們學校周圍的社區文化，也須理解學校成員對過去、現在和未來的想法，才能有效地為學校把脈。學校領導試圖在未充分了解文化的情況下，改變文化將注定失敗。

不論是領養、寄養或助養孩子，目的都是希望可以引導子女提升個人的修養，因為子女通過這過程，需要學習同樣是孩子，大家有着不同的命運，自己是否比別人幸福，是否需要幫助面對苦難的兒童？

常言道：「家有一老，如有一寶。」在香港的生活環境裏，下一代的孩子有多少時間是與上一、兩代人一同生活和相處呢？

不論內地、港澳、台灣，我們都應拼經濟、拼民生。反觀西方，在美國，美國優先、排他風氣等正蔓延，在歐洲，歐盟也與英國吵鬧不休。看來，這次是真正的「東風勝西風」矣！

要造就良好的教育成果，不能只靠財政投資，箇中關鍵還是要回歸基本──即「教師」，透過訓練、指導、支援他們發展有效的教學計劃，才可幫助學生建構知識，培養學習興趣及21世紀關鍵能力。

12月的聖誕節假期，確是一個適合思考的時刻。打工一族與老闆的期望多多少少會有落差。無論落差大或小，都要懂得調節，調節就是要總結、學習反省。成年人是這樣，小孩也應是這樣。

設立獨立的德育科目固然是好事，但如果教學時間、資源配套和師資培訓未能配合，恐怕一切會變成官樣文章，勞而少功。

語文老師在低年級一般較着重字詞的筆劃和筆順，字形的結構，好讓他們鞏固漢字的寫法。字要寫得清楚工整，才能表達文字本身的意義和美麗。但怎樣拿捏當中標準，要求到什麼程度才合適呢？這是老師的煩惱。

創校的工作並不容易，但每想到能在異地創作一片新天地，能有機會編織出一個個教育夢想，筆者行出這一步時仍感覺到充滿希望和喜樂的。

政府能否盡快調整小學的薪級架構，小學老師的薪酬級別狹窄，所以晉升的動力不大，教師全面學位化後，政府除重整薪酬架構，亦需順道拉近中、小學教師的薪酬差距，這是多年來積存下來的怪現象。

若以魚塘比喻學校，學校收怎麼樣的「魚」，端視乎擔任塘主的校長決定養什麼「魚」。談起「魚兒可變身」，令我想起《莊子‧逍遙遊》的兩條魚「鯤」和莊子與惠子游於濠梁之上所見的「鯈魚」。

家長在未有教養孩童的正確觀念下，與孩子的相處只是取悅孩童，孩童應該怎樣成長，當家長的應負的是什麼責任，家長多是不知不曉，有的是一知半解、自以為是，以為讓孩子稱心滿意，便是父母應盡的責任。

在物質富饒的社會條件下，沒有任何時代比現今更適合從飲食入手教育孩子，而從飲食延伸的管教方法及技巧，對患有特殊教育需要的兒童更是尤其合適。

今天是澳門12·3事件周年紀念日。事件起源於學校擴建導致警民衝突，繼而演變成全澳戒嚴，最終令澳葡政府失去管治威信。當年鮮有老師在課堂討論事件，因為那些年大多數學校都是有政治潔癖的。

我和書友每月都看一本書，讀書會前前後後也出席了30餘次，可以說每次都滿載而歸。以書為友，實在是件賞心樂事。

與筆者曾有相同小魚大塘經驗的名校薄弱生其實不少，不過，關鍵在於跌倒了會否懂得重新站起來？重拾自信？

這趟踩線之旅，日程短促，走馬看花，但對於為香港學生遊歷湖南，設計研習課題，豐富考察交流的預備，多有作用。

改革開放40年，除了經濟成就一大籮之外亦失去了不少傳統價值；做任何事都只與經濟實利掛勾，「一切為了孩子」的願景根本難以實現。

親子閱讀有許多不同的良策，建議大家從如下20種方法中，選出那些適合您現況的建議，認真地嘗試一遍。

期盼電影《非同凡響》能喚起社會人士對特殊教育學生的需要與支持的同時，也能喚醒社會人士對學生、學校、老師、校長的需要與支持，讓教育回歸本質。

正面積極的學校領導減少負面文化的影響，可以大大減低負面文化對學校的破壞力，減低負面文化對團隊精神的削弱，逐步重建學校的意義和希望。

作為一個旅遊名地，泰國儘管毀譽參半；但不能否認的是，那邊的國際學校一點都不比香港的遜色。

今天，我很相信父母都是不會刻意製造失敗經驗給孩子的，但是我們會否不自覺地製造了失敗經驗給他們呢？

為了獲得真正的學習，學生必須在學習過程中主動參與，對問題有深度地關切，只有在具體解決問題的應用情境中，知識才會變得有用。

只要話題是往海外留學，每次家長總會追着「何時走」的問題。這問題不易答，也沒固定答案，真的要依不同家庭的情況，不可一概而論，當中亦有一些誤解，但可談談幾點考慮的方向。

究竟大學收生應該重視成績，還是其他方面才能呢？香港教育改革的方向應該是全人發展，還是成績掛帥呢？

「時間」其實是一個判定我們生活日常的定語，也可能是一篇經世文章的起始。

大約一年多前，筆者便開始着手在澳洲開展幼稚園業務，我們先跟相識的朋友合股，學習基本的幼稚園營運知識及實務，接着便開始全面接手現成的幼稚園。

有分析家預言，若普京想改變對手的身份，把心一橫，不再「保護」特朗普，把特朗普通俄的消息「間接」證實，這一下子的「熊抱特朗普」，便是其死亡之吻，信焉？

當下的「廢青」，是在面對生涯困境的問題時，他們無能為力，於是也就放棄，接受現狀的一群。當老師遇上「廢青學生」時，該以什麼態度對待他們呢？

在教導孩子安詳、恭敬時，父母親也應表現出安詳恭敬的一面，現代的資訊爆炸，孩子沒法從資訊中學習的就是個人應有的禮教、態度。

為了令自閉症文化和我們的文化能融洽相處，他們和我們都需要互相了解及適應雙方的文化差異。

學生需要明白，作出填海的決策是要顧及環保的思考。不幸的是目前的批評中有着更多涉及政治鬥爭、抹黑和基於假設的謾罵，因此學生需要學到分辨事實與臆測，亦要學習持平理性的思辨及盡量減低個人情緒的影響。

香港已進入了一個新的階段，特首林鄭月娥也發表了新的《施政報告》，特首在教育方面也積極有為，撥了83億額外的資源給教育去進行各類的發展或改進。

負笈境外，茲事體大，對孩子的將來影響一生，不可不察。若從零開始，家長通常會問：到哪裏留學最好？

校本管理理應是由辦學團體或校董會領導層把權力下移，賦權校長好好管理學校，當中只需給他們清楚指示、信任與支持，他們便會把學校管理得妥當的了！事實是否如此，相信這只是一個美麗的迷思吧？

縱觀本年度《施政報告》教育部分，在此以16字作總結：「資源續增，支援加強，措施理順，穩中待變。」

今天我們面對電子煙的挑戰，最終是有限度規管或是全面禁止、經濟利益先行或是市民健康為首，這每一步及每一點都要思慮清楚。

學校文化惡化到負面的情況其速度可能會快或慢，但這些導致負面文化的行為最終會破壞學校的凝聚力，削弱團隊精神，侵蝕了學校的意義和希望。

學習時出現各式各樣的學習問題，正常不過，例如，學習態度不理想，欠認真；學習基礎知識不牢固，欠認知；學習方法不恰當，欠策略。

中國人有句老生常談，叫「知難而退」，這跟懂得在適當的時候放手，具有異曲同工的功效。

自閉症兒童反常的社會行為，常為父母招來尷尬、為別人帶來滋擾和麻煩，而最終為這兩種壓力所苦的，是自閉症孩子的家長。

品德教育一直都是我們關注的重點，在香港這個繁忙的大都市，家長往往親子時間有限，因此我們更加強調品德教育是可以透過日常及生活化的情境培育。