教評心事

學生懂得把人生不同階段和不同目標拆解，可避免無謂的失落。有些人認為定立不同的里程碑給予人一種欠大志、欠長遠的感覺，這只是因為定立里程碑的時候忘卻了自己的大願景和大目標。

3月底，特首伉儷探訪少數族裔支援中心，並籌劃成立關愛隊，可見政府重視每位有意以香港為家的人士。不過，光是關愛並不足夠，要懂得把握時機，謀劃藍圖，從而人盡其才，才是王道。

今時的父母，不單溺愛子女，也無視子女的不當行為，儘管孩子行為惡劣，父母總是視若無睹，不加制止，以為這就是愛。這些孩子長大後，會是社會的一份長期負擔，是以父母的教導是如何的重要。

整個新中國發展歷史，一定會經歷不同程度的起起落落。每一個決定可能是對，可能是錯，但最重要的，是一切以民為主，以改善人民的生活為依歸，不斷改進、修正。

有時種子並不知自己會落在何方，或許是身處於貧瘠的泥土，除了靠自己奮力衝出泥土外，更重要的是陽光能否照耀它？是否有充足的水和肥料，以及有否人可以拔去阻礙它成長的雜草？

香港的學校正在迅速恢復正常，各種課後活動和比賽如雨後春筍般洶湧而出，讓學生們有機會追回失去的時光。筆者特別感動的是，無論是活動單位還是學校老師，都毫不計較地付出，希望陪伴學生成長。

看到新一代學子們在賽場上奮力拼搏，我不禁為他們的成長和進步感到欣慰。他們用汗水和努力，追逐自己的夢想，用青春和熱情，書寫屬於他們人生的精彩章節，這正是體育比賽的魅力所在。

教育的本事需要更多有心有力、有抱負的教育工作者的參與，他們必須要有自我更新、持續改善的本能，有自覺力和願意不斷自主學習。

以德治國的思想已在舜帝時代萌生，並且不僅僅是一句口號，而是隨時穿在身上的圖案，對人對己發揮着啟示作用。希望大家再見到龍袍時，想起十二章紋及相關的意義，擁有修身、齊家、治國、平天下的自我要求！

隨着科技日新月異，教育界會持續面對不少挑戰。不過，因應科技推陳出新，教育界同時可嘗試運用更多新科技，令學與教變得更多元，提升學與教的素質。

「輸入重要，還是輸出重要？」這是我在這一屆屆中六啟航大會講話時，問中六同學的問題。現場投票，各佔一半。《OUTPUT》作者以心理學家實驗點出，如要二擇其一，輸出更為重要。

校長或學校管理層應多了解整體教師，對工作的滿意度及學校的師生關係，並了解有否個別教師對其工作及與學生的關係是否滿意。

且思且行，且行且思，幼兒教育已然成為我生命中的一部分，或許，這就是生命本身。但無論如何，我知道，我愛孩子，故將始終小心翼翼地仰視他們。

幼稚園上課時，活動空間不足，對孩童的成長有何影響？大家應該心中有數，尤其一孩家庭的兒女，其體能及社交上的障礙，不問可知。在此筆者再次呼籲當局，從速建立分區幼稚園學生活動中心。

「我是主的羊」的示例，展現了學校如何揉合不同道德品格與價值觀，包括天主教的美德及價值取向、學校校訓、正向教育的品格強項，以至教育局提倡的首要價值觀，藉着周詳的活動設計，都得以整合和實行。

愛孩子和逆流而上的校長，已不常見，還具備知人善任的品質，更是十分難能可貴的。莫校長信任同事，願意賦權給校內同工有更加多的發揮機會和空間，使行政管理組織上更有彈性和靈活性。

雖然活在大時代中的我們，無法躲避電子產品的洪流，但小朋友戒掉電子奶嘴，遠離電子產品，成人多點陪伴及關愛，是孩童健康成長的很重要的元素。

無論是大型的驚喜活動還是小小的驚喜，只要能帶給孩子們歡樂和正能量，都是非常有價值的。讓我們一同努力，為孩子們創造一個充滿驚喜和溫暖的校園環境。

教育同工應該要就服務供應商的表現作出監管，亦應該有充分的前期溝通工作，這樣才能夠為學生帶來不一樣且有效的學習體驗。

培育孩子必須先從關係開始。沒有能溝通的關係，一切的教育都是枉然的。

筆者喜歡逛街市、行超市，八卦民生實況，尤其關注人力市場與聘人街招，算是直撃基層生態。至於飲食，入鄉隨俗，喜歡品嚐在地菜餚，算是食文化的體會。

家庭教育，日形重要。香港教育局與民青局，是不是該携手配合「家和萬事興」這理念，支持大學開設與「家庭教育」相關的專業學位課程？

在10種思維範式的指導下，學生們不僅能夠在課堂上展示更深層次的思考，還能將這些思考策略應用到日常生活和未來的學習中，有助師生營造一個更具思考力的學習環境。

現今學習書法比古人容易，主要原因是範本很多而且印刷精美，唯古人書寫的機會多，今人有機會書寫的時間不多。

人受天地自然牧養才有衣食，大自然的一切就是真善美，尊奉祂們是理所當然的。

鄭和寶船真有那麼大嗎？疑團仍有待考古學者來拆解。姑勿論是否古籍文抄宥誤，抑或其他因素，船隊宣揚國威是毋庸爭議的史實。李約瑟評價，該時期歐亞任何一個國家的海軍，都無法與鄭和船隊相比。

作為香港人，我們「無間道」地身處兩個文化系統中，肩負的使命就是融和不同文化的差異，牽頭讓世界更快成為真正的人類命運共同體。

「龍生九子不成龍，各有所好」，我們不必成為別人心目中的龍，可以根據個人的特點或所好走向自己的將來。

筆者由一人肩負學校支援工作到現在發展為接近10人團隊，服務十多所學校及300多名老師，惠及過千名學童。筆者希望各成員能合作無間，從多方面優化我們的幼教服務。

香港小學在配合推行時應結合實際情況，注重實效性和針對性，讓學生在愉快的氛圍中接受國家和民族在過去和現在的偉大，並對未來予以期盼，共同為國家的發展貢獻力量。

隨着東莞高科技產業的快速發展，愈來愈多的創科企業開始在東莞設立研發中心和生產基地。這為學生們提供了廣泛的就業選擇和發展空間。

在開平走馬看花，感受到的不單是城鄉的轉變，更重要的是體會到余氏一族的鄉梓情濃，以祠堂展現對血緣宗法文化的守護，以教育延續家族的家風教養，細水長流，潤物無聲，為家國培養一代一代英才，胸襟情懷，由衷致敬。

由於社會已從商業社會蛻變至人工智能的年代，不論日常生活或工作類別都有翻天覆地的轉變。勤有功，但戲也有益，整個社會需要為下一代創造更多發展機遇或工作崗位，容讓學童看到未來的多元性及青雲路。

網上資訊眾多，學生須知悉搜尋資料應顧及資訊的可靠性、準確度、權威性等。然而，怎樣可令學生明白網上資料素質參差呢？

要一所薄弱學校重新得力，要達成真正的改革果效，首要的是要激發所有持份者的共同改革心志和堅毅動力，也即是說要調動所有人的積極性，幫助他們建立有效團隊，有希望就有動力。

教師的價值觀與他們的教學行為有關，一些研究表明，體育教師較重視學習過程，更注重學生的技能發展；而重視社會責任的教師則傾向關注與學生的關係。

家長可如何防止子女自殺？答案只有一個，就是關心、關心、再關心。孩子的成績不好，我明白家長會痛心，會懲罰不長進的子女，但也要表達你對他們的關心，罵過了，可以安慰他們，表達你的想法和關心。

香港人對於本港居住人口減少、資金外流、經濟活動減少，有沒有危機感？我們應該大聲疾呼尋找對策？還是麻木了？

雖然課題備受重視，但按筆者觀察所得，學校所推行的資訊素養教學，較為側重於知識和技能的傳授，例如如何搜索資料、設定密碼等。然而，資訊科技日新月異，知識與技能容易過時，正確的價值觀與態度反而更關鍵。

外婆對我恩情似海，我卻再無機會報答她的恩情，這是我生命中的缺憾。雖然婆婆已溘然長逝，但她的精神，已流淌在了我的血液中。

世間最無私最偉大的，莫過於父母對兒女的愛。父母對女兒抱高期望高要求，也努力幫助女兒創造更美好的未來。如何為女兒選上最合適的學校呢？卻又可能是父母最煩惱的事情。

不同家庭的子女年齡各有大小，情況也不盡相同，究竟在沒有課本的情況下如何教導子女學習中文呢？古代文人的語文修養都比我們高，但是他們並沒有教科書，為什麼卻學得比我們好？

立德樹人在中國教育發展上可以算是舉足輕重，究竟立德樹人從何時在中國教育上冒起？中國的教育制度和課程又如何因應國家要求而改變？

學生上完一課的角色扮演，並不是由喧鬧歸於平靜，而是角色人物的處境與感受，引領學生於課後的深入反思。

有愛，才有歸屬感；有歸屬感，才會坦誠交流；會坦誠交流，才樂於用心實踐。當一支團隊能樂於用心實踐，一切行政策略及計劃就能發揮效果。