教評心事

在推動中華文化的學習與傳承方面，有效的教育活動能夠讓幼童在潛移默化中感受到文化的魅力。今年，筆者所任教的學校與多間姊妹學校攜手，共同慶祝香港回歸祖國27周年及中華人民共和國成立75周年。

工作氛圍和工作效率息息相關，當某位成員對他人的查詢表現冷漠時，這會造成其他團隊成員的不滿，士氣下降，影響同舟共濟的合作精神。

我們學習普通話與外國人學習普通話有沒有分別呢？或者說，我們會不會有多些優勢？

飯圈文化有其積極的一面，也有不容忽視的負面影響。我們應以理性和包容的態度去看待它，同時採取有效措施加以應對和引導。只有這樣，我們才能為青少年創造一個健康、積極的成長環境。

聞一多無論在學養、教學、才學、風骨、愛國，就是一個令人敬佩的學者。

梧州市舊城區最大特色，遍布數百幢騎樓屋，號稱騎樓城。騎樓屋在廣州、香港、馬六甲、檳城等舊區仍可見，但規模最大，當數梧州舊城區內。

筆者建議家長選取一些切合自己家庭教育價值觀，並符合孩子成長階段的家訓名著，定時在茶餘飯後，與孩子一起，進行親子學習。

21世紀是一個充滿挑戰和機遇的時代，資訊技術飛速發展、全球化深入推進，要求我們培養具備慎思明辨的能力、問題解決能力、創新能力的新型人才。而數學建模，正是培養這些核心素養的有效途徑。

有學生曾經和筆者分享，過往參與過一些導師帶領的個人素養和求職技巧課程，不斷玩遊戲，要求他們分享得着和感受。他感到，連自己都沒有概念或理解，導師想我說些什麼呢？到頭來也只是很片面的分享：就是要負責任吧！

好的教育需要有良好的教師，才能把教育下一代的工作薪火相傳。一群有高道德標準，能以身作則，肯以品德先行，並願意堅守教育信念去栽培學生成材的校長、老師，對改善一個社會文明貢獻可以很大。

劇中人冰釋前嫌後一句「對運動無悔」、戈夫對從火熱的運動中淡出的解釋是「把小島還給海洋」，這當是編劇的心聲吧！

現在香港的學生簽證只限於大學生，每年非本地的大學生人數逐漸增加，如果開放一定數目的學生簽證給中學生，相信會吸引到一批財政負擔得起的家長，安排子女到香港讀書。

事實上，教育界的變化並不會比其他的界別少，但若沒有學習及反思的能力，而是以恆常來面對新事物，我相信穩定反而是阻礙。

對於能從心而行，不惜踏出舒適圈的幼教人員，筆者希望能多聆聽她們的心聲，互相扶持，讓大家的教學及照顧幼兒事業更多姿多彩。

在科技飛速發展、全球化加速、資訊爆炸的今天，傳統教育模式已難以適應這快速變化的社會需求。教育局在2024年推出新一份《小學教育課程指引》，它和聯合國教科文組織的理念有什麼相近的地方？

說起柏林這個遊走於資本主義與社會主義間的城巿，當然也會不其然想起香港。有多大自制才有多大的自由，其實又何嘗不是今天香港與香港教育的寫照？

聚焦和焦慮之間的關係變得愈見微妙。這種情況就好比當我們被眾人過度注視的時候，反而會因焦點帶來的壓力，及因為焦慮而無法真正聚焦於重要事物，甚至出現其他的生理及心理狀況。

又逢一年開學，各位教育同業，讓我們都珍視老師這角色的光榮使命，珍惜一段段在校園同聚共學的師友情緣！

新加坡學者馬凱碩最近指出，西方民粹主義強烈反對引入移民，反而為香港提供了機遇。香港政治穩定，可以進行長期規劃，向全球人才敞開大門，吸引國際及國內企業落戶。

隨着年歲增長，你一定會感受生活迫人，挫折肯定有增無減，常惦記「人生不如意事，十常八九」。

每間學校就是一個有機體，校長、老師、職工、學生和家長都是不可分割的部分，各司其職，統整起來的共同目標就是教好每一個學生。

從喝茶到品茶，再到悟茶，這3個階段體現了教育的不同層次和深度。不管是學校教育還是家庭教育，教師和父母可以嘗試和兒童不斷探索和成長，追求一種更為和諧、美好的教育境界。

1988年，香港中文大學第一屆小學教育學士學位兼讀課程開辦，至1992年頒授學員學士學位，文正想在此特別感謝3位在中大講授課程的老師，及分享當年我學習到的一些心得。

筆者近日聽到來自明愛樂恩學校的同學分享拯救小貓的故事與掙扎，體會到學校愛惜生命、包容接納的氛圍，配合宗教、道德及品格教育課程與活動，有助同學正面人格發展，追尋滿全生命。

從來運動競技都是追求勝利，但失誤是難免的。我們應該以和的態度看待每一位盡力作賽的運動員。

功課除了溫習以外，還可能有其他功能，這是我們會忽略而又十分相關的。

奧運的聖火隨着閉幕禮熄滅，但四年一度的奧運會帶給教育界什麼的啟示？我們如何從萬人關注的體育盛事中把握教育契機，在日常教學中融入奧運精神，幫助學生全面發展及成長？

徐光啟的一生為家國鞠躬盡瘁。他引進西方科學、數學、天文、農業、軍事等，不愧譽為明末愛國科學家、中西文化交流第一人。

王勃天縱英才，少年得志，因文詞觸怒天子，逐出長安，命運急轉，飄泊他鄉，落漠人生。世事悠悠，抵不過物換星移；浪花淘盡，滾滾江水皆東流。

要把一位有港獨意識人拉回正軌，引導他重新認識國家，並讓他感到身為中國人而自豪，是一件不容易的事。懲教署做到了，這是懲教署的成功，體現了署方對時下教育共名的掌握與施行的效能。

數學建模的應用無處不在，小到個人生活中的時間管理、理財規劃，大到國家層面的經濟預測、疫情防控，都能看到它的身影，是一種解構生活難題的有效工具。

在學校裏，我們常見形形色色的頒獎禮，這樣建構出的是一種強調結果的讚賞。然而，要發展成長思維，我們必須多強調的是學生奪獎前的努力和付出，以至他如何面對各種困難。

回歸快要30年，今日國人已憑自身力量上天入海，港人還改不了崇洋媚外的意識形態，教育沒責任嗎？2019年的動亂不是這種心態作祟嗎？

橫渡黃河自古都不容易，早在秦昭襄王五十年（公元蒯57年）時為了進取河東，便在山西蒲津以連舟作為浮梁以便進軍，時稱「河橋」。到清光緒時，因運輸需要，由德國人承接了建橋的工程，建成中山橋。

《大道薪火》以獨特的視覺，展現了中國共產黨革命中金融行業發展的空白，也讓我們知道，其實中國共產黨發展金融業以推動社會發展，並不是1978年改革開放才出現的新事物，而是在1931年已經開始。

閱讀應是快樂的，並且要容許每一位讀者有個人的感受和想法在其中。但如果每一篇文章都有既定的感受要認同，每一個成語或故事都必定有教育的意義在其中，這將令充滿好奇的孩子感到乏味。

幼教從業員的內發動機是非常重要的，筆者只能盡力創造有利同事達致事業成長的環境，並以鼓勵及理性分析的取向誘發同事的內在動機，最終希望他們成為更好的自己。

回望2024年的香港書展與香港動漫節，它們不僅是香港文化的重要組成部分，更是展現香港文化多元性、創新性以及與國際接軌開放態度的生動例證。

最重要的是提供有效的教學工具和方法，經由老師指導，再配合學生的自律學習，成績很快便提升了。

在這個充滿不確定性的時代，奧運會為我們帶來了希望和力量，讓我們相信通過努力和合作，我們能夠共同創造一個更美好的未來。

總結一年，學校、師生實受益匪淺──親炙學者、探研歷史、考察學術文化機構、交流互動……除了深深感受到我國文化的活力外，更建立了深厚情誼，着實貫徹人文學術川流計劃的精神。

旅遊已超越了個人消閒的用途，而是學習成長必不可少的學習形式，也是建立親子關係的重要渠道，更是未來事業發展的黃金機會。

校長或學校管理層應多關心教師，盡力避免他們離職。他們大可以利用本文所介紹的人類基本價值觀及工作價值觀框架，檢視學校的工作氛圍，進一步關心教師。

如前所述，環保是需要成本的。當前境況明顯反映出社會如未有配合，學校施教過的成效會漸漸消逝。

感恩老師們在孩子們的幼稚園階段播下了愛的種子，相信這種子能在未來長成希望之樹，而希望，是我們面對人生各種處境時繼續向前的內驅力。

近年來，國家領導層一直風塵僕僕地前往各地視察民情、推動重大政策，為國家發展鋪路。而特區政府領導亦不遑多讓，緊隨其後。

幼稚園作為學校教育的起始階段，傳承中華優秀傳統文化，培養幼兒家國情懷是幼稚園教育的重要使命。