袁月梅博士:主流教育的角色是什麼?
袁博士雙眼通紅道:「不少老師的子女也有讀寫障礙,有特殊需要。很多時候,老師們都說到流淚,他們有時間照顧別人的小孩,卻沒有時間照顧自己的小孩。我自己也有小朋友,自問也對他有所虧欠,因為我有時間教導別人如何當一個好媽媽,自己卻做不到一個好榜樣。」 她認為主流教育明顯有責任培育學生,但是必須做好分工,這樣才能令主流教育發揮其功能。
袁博士雙眼通紅道:「不少老師的子女也有讀寫障礙,有特殊需要。很多時候,老師們都說到流淚,他們有時間照顧別人的小孩,卻沒有時間照顧自己的小孩。我自己也有小朋友,自問也對他有所虧欠,因為我有時間教導別人如何當一個好媽媽,自己卻做不到一個好榜樣。」 她認為主流教育明顯有責任培育學生,但是必須做好分工,這樣才能令主流教育發揮其功能。
陳校長認為「如何為弱勢社群的學生拓展未來」這命題並不存在,他指出基於種種問題,弱勢學生根本沒有未來,「以我和我的同事多年免費補習經驗,以及我當了六年校長的經驗,發現社會中最弱勢的學生根本沒有未來可言,他們打從一出生開始,便注定輸在起跑線。」
【教育論壇】為了幫助第三組別的學生,九倉近年積極推廣 BIC(business in community),希望以商界的身份,為社會出一分力。吳天海先生續說⋯⋯
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