薄扶林的異國風景

薄扶林的異國風景

薄扶林水塘、大學堂和伯大尼修院已列為法定古蹟,牛奶公司前高級職員宿舍、辦公大樓和牛棚亦獲評級。此外,方圓一帶還隱藏了許多與養牛有關的遺跡,如石圍欄、儲存牛糞的「牛屎湖」和儲存乾草的「草廬」未獲重視。這些都是香港罕有的工業文化遺產,因為密林掩蔽而不為外界注意,任由荒廢。

五常談藝術、文化與收藏(一)

五常談藝術、文化與收藏(一)

不久前讀到,下圍棋,人腦鬥不過電腦。不奇怪,因為下棋可以算進複雜的方程式。我不鼓勵青年沉迷下棋。玩玩可以,沉迷不好。有兩個原因。其一是下棋過於用心對腦子的培養可以有害。其二是下棋要真的下得好需要一種很特別的天賦。有這種天賦的不一定是聰明人,要是沒有不管你多聰明不可能成為國手。

李小龍真的是哲學家嗎?

李小龍真的是哲學家嗎?

李小龍在美國讀大學時,從未主修過哲學系……李氏當年主修的是戲劇系(drama),亦無畢業。……他既不是、亦從未自我吹噓過是哲學家。一些聲稱對李氏思想解讀的著作,有幾多是李氏本人的真正想法?有幾多是「大膽假設」的闡釋?

國內交流地理教學

國內交流地理教學

我到格致中學觀了一節課。授課的是一位年輕教師。他準備充足、態度誠懇、聲線明亮、講解清楚,可說是一節上佳的課。美中不足的是:臨近尾聲的時候,有學生多次舉手,但他視若無睹。事後我問他是否沒有注意到舉手的學生,他說不是,只是恐怕擔誤了時間,不能如期完成教案。

牛池灣鄉與三山國王

牛池灣鄉與三山國王

許多人想像不到,今天人口稠密的牛池灣(港鐵彩虹站一帶)竟然隱藏了一條古老鄉村。1819年的《新安縣志》已有牛池灣村的記載,屬官富司管轄村莊,推斷在乾隆年間形成,距今200多年。昔日的村民如今已散居各地,但每年節慶他們又會凝聚一起,鄉情未變。

地理教育

地理教育

我覺得當時悉尼的評卷方法,比香港的好。香港採取的是「標準答案」模式:標準答案列出所有要點,每點若干分,一般來說,答中八成就可得滿分。閱卷時,不少評卷員只看要點,不管文理,導致教師以填鴨的方式施教,學生以「囫圇吞棗」的態度學習,並以「和盤托出」的方法答卷,以致香港的學生不少患上「思維失調」症。

西貢舊墟的天后古廟和協天大帝廟相連而立。

西貢墟今昔

我每次乘車來到西貢墟,都會被路旁一座雪白的西式樓房吸引,特別是藍天的日子,建築物更為動人。其實這座樓房原是商人李水生的住宅,約1940年建成,日治時期被徵用為日本憲兵隊總部。

棋局高手也可成占卜大師

棋局高手也可成占卜大師

前陣子的人機圍棋大戰,令圍棋這項國粹忽然受到全球關注。它是不是人類智慧的最後一塊高地我不知道,但與其它棋類遊戲一樣,它在術數的世界肯定佔有一席之地。   玄學博奕 哲學互通   中國古代玄學思想盛行,解釋事物多離不開天干地支、陰陽五行八卦。棋類遊戲雖與策略博奕有關,亦夾雜了不少玄學的元素。自春秋戰國時代就開始流行的六博棋就是一例。這種棋由兩人對戰,各有六枚棋子,以擲箸決定行棋步數,既有運氣,亦有策略,據說是世界上一切兵種類棋戲例如象棋、國際象棋等的鼻祖。   據學者考證和出土文物顯示,這種古老遊戲的棋盤布滿天干地支、六十甲子之類標記,相信是模仿式占的預測體系而成。英國的學者李約瑟曾總結說,中國的陰陽理論促使棋類遊戲的產生,繼而令其發展成帶有軍事含義的一種遊戲。   再舉圍棋為例,《棋經十三篇》就說,棋盤「分而為四隅、以象四時,隅各九十路,以象其日」,即四個角代表四季,各90點,代表一季的日數。「枯棋三百六十,白黑相半,以法陰陽」,即360個棋子,黑白各半象徵陰陽。   所以在術數家眼中,天地之內,萬物皆是玄機內藏,別有乾坤。只要有悟性和方法,隨便一物都可用來占算天地,預知未來。故難怪棋聖吳清源亦認為圍棋的起源是用來占卜的。   以棋占卜 古已有之   不過,圍棋與象棋比較,後者由於棋子種類較多,有將士象車馬炮兵七個類別,代表的意象更加豐富,在實際占算時比較容易掌握,所以皇室中人及民間多以象棋作為占卜工具,據說非常準驗。   北宋有位皇帝叫做趙構,即位後稱為高宗。這位高宗即後來以十二道金牌召回岳飛的那位皇帝。他還是太子時,母親顯仁皇后就曾以象棋占卜其前途。她先在枱上劃上一個九宮格,再將趙構的名字寫在其中一隻棋子上,然後禱告一番,若該棋子跌入九宮格內,即代表趙構能夠做皇帝。然後她把三十六隻棋子全部擲到枱上,結果是只有趙構的棋子在九宮格內,其它三十五隻棋子皆遠離九宮格外,於是她斷定兒子必能登上大位。此事見於宋朝的《揮塵後錄》。  ...

「義」與「誼」

「義」與「誼」

我曾經跟海峽兩岸的一些朋友談起,他們都說,「友誼」的「誼」,一般人說話音 yí,唸陽平聲,只有考試要爭取高分才唸去聲。最近,我跟台灣一位著名的聲韻學家談起「誼」字的讀音問題,這位精於《廣韻》的聲韻學家,想也不想,超快地回答:yí。

無情對 對對無情

無情對 對對無情

有一種對聯叫做「無情對」,是很有趣的文字遊戲。一般的對聯,上下聯說的是同一主題,或者是相關的事物。無情對上下聯的內容卻互相沒有關係,離得愈遠愈妙。

詩之變體:離合詩與打油詩(一)

詩之變體:離合詩與打油詩(一)

在中國文學發展過程中,古詩之後,就是嚴肅的漢賦當時得令、雄霸文壇;而就此同時,一種白話式詩歌解放體——離合詩,已然悄悄地形成。所謂離合,離是析出,即把字部首或偏旁拆開,合是重新組合,即把拆開了字的部分,重新組合成字,以得新義。離合詩主要是借字聯邊;又因合字有時句之頭尾互接,故又叫離合藏頭詩,在詩體文類,則文史學家將之歸類為雜體詩。    離合詩初文,應是東漢的孔融。 唐王叡《炙轂子錄‧序樂府》: 「(離合詩)起東漢孔融,離合其字以成文。」最有代表性的是孔融,用借字聯邊之法,將自己「魯國孔融文舉」六個字以詩形式鋪陳出來(見宋葉夢得《石林詩話》):   ·漁父屈節,水潛匿方→魚;與時進止,出寺施張→日/魚、日合成「魯」字; ‧呂公磯釣,闔口渭旁→囗;九域有聖,無土不王→或/囗、或合成「國」字(呂公即殷朝用直於渭水垂釣的的姜太公); ‧好是正直,女回于匡→子;海外有截,隼逝鷹揚→(孔字右旁)/子、孔字右旁合成「孔」字(孔字右旁,古「隱」字); ‧六翮將奮,羽儀未彰→鬲;蛇龍之蟄,俾也可亡→虫/鬲、虫合成「融」字; ‧玟璇隱曜,美玉韜光→文;無名無譽,放言深減→與;接轡安行,誰謂路長→才/與、才(手)合成「舉」字。   漢魏之時,離合詩已為文人雅好,至西晉潘岳,則將離合詩格式,定型為拆字聯邊形式;如其〈離合詩‧思〉:佃漁始化,人民穴處→田;意守醇樸,音應律呂→心/田、心合成「思」字。   再如南北朝時謝靈運所作之〈離合詩‧別〉:古人怨信次,十日眇未央→口;加我懷繾綣,口脈情亦傷→力;劇哉歸游客,處子忽相忘→刀( 「別」字右旁)/口 + 力 + 別字右旁」=「別」字。...

《論語》之「論」本讀為「侖」

《論語》之「論」本讀為「侖」

《論語》之「論」,用的也是編次義。因此,章炳麟說《論語》之「論」「古但作侖」,章氏說:「論者,古但作侖,比竹成冊,各就次第,是之謂侖。……《論語》為師弟問荅,乃亦畧記舊聞,散為各條,編次成帙,斯曰『侖語』。」可見《論語》之「論」,是借為「侖」,其音亦當同「侖」。

閱讀習慣最好在八歲以前形成。可惜,我們的學制要求孩子同時間認讀、書寫甚至默寫同一批中文字,拖了閱讀的後腿,破壞了學習的樂趣。(Pixabay)

孩子最愛哪些書?

先說幽默。孩子小時候,每逢說到腳趾臭臭、某人放屁、鼻子變長、耳朵消失等事,莫不興奮大笑。這是自然的,和低級趣味無關,反而他們對身體日漸認識有關。眾動漫大師莫不深諳此理,將這些情節放在作品中,幼童愛看。

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