筆者提出中文譯名「拼思多明」,道出了Brainstorming核心目的是為了「多明」;而技巧需要「拼思」。(Shutterstock)

拼思多明Brainstorming

「拼思多明」就是结合了水平創意思考方式和垂直邏輯思維,可以使大家先開放一點,有包容的胸襟接納不同人的意見,便會更容易或更有效结集不同人的智能,令自己及自己的團隊思考方法變得更立體,更完整!

受到媒體的影響,留學日本給予了一個錯覺給同學,他們誤以為就像去日本放一個長假一樣,打算盡興而歸。(Shutterstock)

留學日本的二三事

作為留日學者的我,當然很鼓勵同學到日本留學。畢竟日本是一個可以提供很多不同機會給同學的優良留學平台。然而如果你沒有充分的準備,你只會乘興而來敗興而歸。

感激學生犯錯,因為這樣才能知道真正還可以加強的地方在哪裏,我們才能一起來糾正,一起成長。(Shutterstock)

數衷情:錯得好!

其實老師都會認同,學生犯錯是一個很好的學習切入點。學生敢於寫出有別於標準答案的做法,我們才能夠和他們有真正的思想交流,不用強逼他們不明不白地死跟一種做法。

行動並不是代表莽撞行事,只是讓你有打破框架限制的勇氣,不自我設限,努力追求進步和成長。(Shutterstock)

捉緊此刻的「行動」

今日的學生必須在就學期間便培養進取心和自我導向的能力,好面對二十一世紀實際的工作環境。如何給予每一名學生適當程度的自由,好讓他們培養自我導向能力和進取心,是老師和家長們共同面臨的挑戰。

現在不少學校的學生參與例如「人鏈」的和平示威。從政治立場看,他們的口號,相當空洞;或者覺得他們被成功「洗腦」;他們的行動,客觀上掩護了社會上的暴烈行為。(亞新社)

過時的教育觀?

許多學生一生中第一次在做一件覺得有意義的事。這也是他們第一次超越學校裏的功課、成績、考試、升學的束縛,進入了另一個境界。撇開他們目前一時的立場與信念,擺脫這些桎梏,這不是我們教育的期盼嗎?

公開試的考評形式應如何改革,才能解決當前「去知識化」、「框架式評改」、「偏重語文表達」的情況,實在值得深入探討。(Shutterstock)

改革通識課程 切合世界大勢

通識課程改革方向之一是具體化和規範化,長遠應列明單元內須教授的議題,議題背後涉及的知識、概念、理論(留意不只是單單列出概念),而有關的議題可以每隔數年更新一次,以切合世界和社會發展大勢。

今天喧嘩非常,政治狂飆厲害,校友進校要守的一份愛校責任。(灼見名家圖片)

校友有情

淳樸校風孕育一屆又一屆畢業校友,校友返校,當會摒棄校園以外所有人與事閒雜紛爭,重溫亦要繼續確保校園那份難得的、難以言喻的靜謐之美。

學校開課在即,會否出現大面積罷課,令人不無擔心。(亞新社)

學校裏面沒有敵人

中小學即將開課了。不管大面積罷課是否成事,罷課確實是一個拿來討論的好議題,舉一反三,可以幫助我們剖析很多問題,而擺在學校面前的是:社會上的衝突,要不要搬到學校裏面?

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