教育

32年前，我於一間為有情緒及行為問題而設的中學任教，在學校支持下，我開辦訓練課程，成功吸引這批學生，改善其學習動機及能力。當時，感覺運動可以讓這群躁動的靈魂得到釋放。

雄才大略的領導人，是在國家最艱困時刻，創造條件，「改善」而非「維持」現狀，開創新局。兩岸關係是新總統面臨內外挑戰中，重中之重。

有一位老師好奇我這個外人，我表明來意以後，她很歡迎我來，還跟我聊天，帶我看學生去美國遊學的照片，我看他們的行程，是80天的遊學呢！

「你們能夠獲哈佛錄取，之前一定是經過了無數的壓力：補習、心理輔導、口試訓練、志願書操練——一定是沒有多少自己的空間——希望你用一年時間，給自己一點空間，找回自己。」

「你們能夠獲哈佛錄取，之前一定是經過了無數的壓力：補習、心理輔導、口試訓練、志願書操練——一定是沒有多少自己的空間——希望你用一年時間，給自己一點空間，找回自己。」

香港學校老師忙於學生學業表現，忙於安排課外活動，而學生亦因此忙於補課及忙於參加活動。但當中卻可能忽略了彼此的溝通，更遑論要建立信任。

根據我的觀察，一般考生在正式考試的環境和壓力下，只能發揮日常的七成至八成水準。

香港有認真設定的、讓學童健康全面發展的青少年政策嗎？

教育這一大塊，怎能不全面檢討，怎能還抱着「沒有甚麼大不了」的態度應對？

同學透過計劃有機會到國泰城參觀，當中有些同學可能從沒有機會到過機場，更枉論是乘搭飛機的機會，但從活動相片中看見他們能體驗飛機內外的運作，增加對職業的認識，且能讓他們眼界得以擴展，心中也替他們高興。

在「The end of jobs」的時代，你還以為最傳統的學習價值觀就是就業的最佳保障嗎？

港式粵語就是港生的母語，這一點並沒有因為回歸而改變。

不考 TSA，孩子是否就會有快樂的童年？筆者跟四位不同階層的小三家長閒聊，以下是回應。

人生活得快樂不是比成就更重要嗎？用一生的努力，賠上了青春，送掉了快樂，去買一塊不到六百呎的磚頭，值得嗎？

吳局長也很同意現今當教育行政人員較從前難得多。校長們要應付投訴文化和學習傳媒管理，避免被傳媒牽着鼻子走。

大學生從大學帶走的知識和心智習慣，較少取決於課程內容，而是取決於教學品質。

又有人說，今天香港已回歸，帶孩子看殖民地的建築和大書百多年的演變，是否美化英治的一頁？ 要答這問題，我會先說說為何什麼希望孩子愛歷史。

梁先生認為人生有三部分，一是工作，二是生活，三是社會。

遵守『不侵略原則』，並不代表贊同吸毒、色情等行為，但自由意志主義者明白，要抗衡這些行為，唯一有效且合乎道義的辦法是透過和平的教育和勸導。

學生幫助學生，不只是在運動場上，不只是課外活動，也不是高班替低班補習，而是把學生的力量融滙到正規的學習裏面。這完全符合群體學習的原理，這方面的潛力，是無可估量的。

不管你對年青人的態度如何，仍改不了一個永恒的事實：年青人是未來社會的棟樑、未來社會的主人翁！

遵守『不侵略原則』，並不代表贊同吸毒、色情等行為，但自由意志主義者明白，要抗衡這些行為，唯一有效且合乎道義的辦法是透過和平的教育和勸導。

學生幫助學生，不只是在運動場上，不只是課外活動，也不是高班替低班補習，而是把學生的力量融滙到正規的學習裏面。這完全符合群體學習的原理，這方面的潛力，是無可估量的。

下年度的財政預算發表了，教育支出雖然佔比有所下降，但仍然是政府公共開支的重要部份，同工們略感失望之餘，討論了一些強化教師效能的方案。

人的記憶分為長期記憶和短期記憶，短期記憶的容量有限，而且轉眼忘掉，因為當中不少是「無意義」或「不重要」的資訊，何況我們每日接觸的是海量的資訊呢！

書中除了有千鐘粟、黃金屋和顏如玉，還有其他更可貴的東西：趣味。

「我好鼓勵用金錢『引誘』小孩，有人批評我，讀書不是求分數，我說這是傻話！不求分數求什麼？」

「我好鼓勵用金錢『引誘』小孩，有人批評我，讀書不是求分數，我說這是傻話！不求分數求什麼？」

我們近日看見的香港紛亂景象，特別是看見今天有許多大學生、中學生和若干激進及背後有政黨組織支持的年青人，為了追求自己所認定的政治理想一齊上街！他們連群結隊，到處肆意破壞、霸佔道路、衝擊警務人員，行為使人擔憂！

20年的光景，香港青年由不聞、不懂、不問政事，只知要為社會付出，要奉公守法。轉變到今天的事事關心、批評、問責、激進參與。

對於時下的年輕人，李博士認為他們爭取社會的改變是好的，但務必開放思維，聆聽別人意見。

墨翟主張教師要採取主動積極的態度，不僅有問必答，並須「不叩必鳴」。

讓孩子提前學習，避免「輸在起跑線上」，但是違背規律的學習，最後帶來的不僅僅競爭中快和慢的問題，而是跑偏方向或者跑反了的問題。所以，請讓你的孩子慢慢來。

提出21世紀，以示不同於20世紀，有點「新常態」的意思，說明人們普遍感覺到在新的時代，教育也應該不一樣。

提出21世紀，以示不同於20世紀，有點「新常態」的意思，說明人們普遍感覺到在新的時代，教育也應該不一樣。

一個運動會如能讓每位學生也參加七個運動會項目，重視參與多於競爭， 你覺得怎樣呢？

當前社會早已呈現兩極化和日趨激化，傳媒和政客往往為了各自利益與關注點而發表一些片面或傾斜某一方的偏見。

轉眼間，孩子去了外國留學已快兩年，當然是母女兩人也牽掛，其實現代通訊科技可以令溝通無障礙，但問題反而是態度的適應。

「人皆養子望聰明」，這是為人父母的正常的期望。

轉眼間，孩子去了外國留學已快兩年，當然是母女兩人也牽掛，其實現代通訊科技可以令溝通無障礙，但問題反而是態度的適應。

以前是，山不轉路轉，路不轉人轉。現在是，山不轉我就諉過於山，路不轉我就諉過於路。

這是個吊詭的問題，今年取樣50校的試行研究計劃，若最後結果空前成功，便有誘因提問：為什麼以前不採用？為什麼以後不能再採用？相反，若試行研究計劃失敗告終，更有誘因去再做研究。

何順文說未來會推出更多碩士課程，但學院仍以本科教育為主。

他回憶年前往矽谷考察，當地有個「最佳失敗獎」，鼓勵失敗收場但創意無限的構思。

新年外遊，心念香江。瀏覽網上新聞，某報報道特首在施政報告中鼓勵高中生選修「一帶一路」沿線國家使用的印地語、烏爾都語及阿拉伯語等報道，心不禁一怔……報道雖然未必真確，但卻引發起筆者對對年青人學習外語的聯想，就先由印地語、烏爾都語及阿拉伯語談起。

今天香港另類教育的發展，正步入民間自發的階段。事實上，除了自然學校，近年選擇另類教育的愈來愈多了，例如華德福教育、蒙特梭利教育、瑞吉歐（Reggio）教育、在家自學、優學年、兆基創意書院等。

中一開學的第一個星期六，一早她醒過來，想了一想，才想起那天是星期六，不用上學，她沉思了一會，回過頭來跟我說：「媽，我如今是真的喜歡上學了，我沒告訴過你，我以前是不喜歡上學的！」

假借字又叫通假字，那是說借來的字與本字是相通的，這表示通假字是社會認可的。

路經莫斯科，與米校長吃了一頓飯。她的大學在俄國排名頗高，沒想到坐下來第一個問題是：「你覺得銀行與大學，應該是怎樣的關係？」真是摸不着頭腦。米校長同時也是薩哈共和國（相對於中國一個省級自治區）的副主席。她心目中有一個構想：由僱主來償還大學生的貸款，因此想到銀行的合作。

普林斯頓本科教育的重頭戲（signature experience），非「四年級論文」（senior thesis）莫屬（某些其他學校也有類似機會，但不是像普林斯頓般全體學生皆然）。其模式跟三年級文章雷同，但規模和深度都更上層樓。

政治事件很難釐清對錯，但我們有責任教育新一代，令他們有能力作出判斷和免於人云亦云地盲目向前衝。

猴年12年一度，往復循環，對靈巧多變、充滿激情活力而有點叛道的眾多青年學生來說，高度的代入感自不待言：「老孫自小兒做好漢，不曉得評人，就是見了玉皇大帝、太上老君，我也只是唱個喏便罷了。」