發生這些不幸事件,學校和社工要負上多大責任?把矛頭指向他們,是否就真的可以解決問題?(shutterstock)

誰之過

兒童受虐,過在父母,不在其他人。有問題的家庭需要的是協助;把責任強加在其他人身上,幫不了有問題的家庭,也幫不了無助的小孩。

文中提及的母親,她女兒患上狂躁抑鬱症,治癒後回港升學,選修視覺藝術,圖為她的展品。

性格障礙的療癒與重生

生命成長是漫長的道路,好像蓋高樓一樣,底層的根基是最重要的建構。現今教育場景充斥着自閉、過動、學習遲緩、讀寫障礙、心理疾病和情緒障礙等等症狀的孩子,有多少是基於遺傳基因,教養環境、又或者是天生氣質的?

可站立的鐵鏈木板鞦韆。(pixabay)

昔日的遊樂場

今天香港的遊樂場已不再是鍛鍊孩子的「好教室」。昔日的鐵鏈木板鞦韆、不銹鋼超高滑梯、氹氹轉、長木板鐵把手搖搖板、鐵鋼管組成的大立方體和水泥隧道,原來都是對孩子發展不可多得的設施。

出貓特攻隊導演 Nattawut Poonpiriya (左一)(網絡圖片)

出貓特攻隊

在這社會洪流中充斥着不少可怕的價值觀或歪念,將我們本來善良和正直的年青人拉下去,他們可能最終不知不覺地跌入惡魔的深淵,賠上了自己的未來。

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