中學

在科技飛速發展、全球化加速、資訊爆炸的今天，傳統教育模式已難以適應這快速變化的社會需求。教育局在2024年推出新一份《小學教育課程指引》，它和聯合國教科文組織的理念有什麼相近的地方？

說起柏林這個遊走於資本主義與社會主義間的城巿，當然也會不其然想起香港。有多大自制才有多大的自由，其實又何嘗不是今天香港與香港教育的寫照？

又逢一年開學，各位教育同業，讓我們都珍視老師這角色的光榮使命，珍惜一段段在校園同聚共學的師友情緣！

「世說論語」全港學界徵文比賽，8月31日在浸大饒宗頤國學院舉行頒獎禮。

不同年紀的學生都有能力看懂《論語》，也會有不同的感悟！大道至簡，正是《論語》的魅力所在！

從喝茶到品茶，再到悟茶，這3個階段體現了教育的不同層次和深度。不管是學校教育還是家庭教育，教師和父母可以嘗試和兒童不斷探索和成長，追求一種更為和諧、美好的教育境界。

筆者近日聽到來自明愛樂恩學校的同學分享拯救小貓的故事與掙扎，體會到學校愛惜生命、包容接納的氛圍，配合宗教、道德及品格教育課程與活動，有助同學正面人格發展，追尋滿全生命。

100名來自全港不同學校的中四至中六學生，參與為期3天的財商領袖計劃，聆聽商界、政府、大學科研機構各界別精英領袖分享人生及工作經歷。

何詩蓓確能做到運動員的最高境界，即享受過程、感謝對手和勝不驕、敗不餒的體育精神。其實無論獲獎或今屆未能獲奬的運動員，都很值得同學們學習！

Clarence Chen的成功故事展現了他的勤奮努力、出眾才華和志在必得的恆心決心，而他對學業的執着追求、對夢想的全力以赴，也體現了潮汕人堅韌不拔的意志、拼搏吃苦的精神。

奧運的聖火隨着閉幕禮熄滅，但四年一度的奧運會帶給教育界什麼的啟示？我們如何從萬人關注的體育盛事中把握教育契機，在日常教學中融入奧運精神，幫助學生全面發展及成長？

為發掘中學生對科研的興趣，理大今年成功舉辦第四屆青少年研究指導計劃，讓高中生在理大學者的指導下參與研究項目。今年計劃有約70位來自不同學院及學系的學者參與，並取錄了180名來自58間中學的學生。

最近中國內地不斷有把教育的前景，稱為數字化教育，筆者甚有保留。科技發展，往往是盡量把人的活動歸納為數字參數，然後把機器的活動，盡量模擬人的活動。但是人的活動，其實遠遠超過數字可以覆蓋的。

在學校裏，我們常見形形色色的頒獎禮，這樣建構出的是一種強調結果的讚賞。然而，要發展成長思維，我們必須多強調的是學生奪獎前的努力和付出，以至他如何面對各種困難。

回歸快要30年，今日國人已憑自身力量上天入海，港人還改不了崇洋媚外的意識形態，教育沒責任嗎？2019年的動亂不是這種心態作祟嗎？

《大道薪火》以獨特的視覺，展現了中國共產黨革命中金融行業發展的空白，也讓我們知道，其實中國共產黨發展金融業以推動社會發展，並不是1978年改革開放才出現的新事物，而是在1931年已經開始。

閱讀應是快樂的，並且要容許每一位讀者有個人的感受和想法在其中。但如果每一篇文章都有既定的感受要認同，每一個成語或故事都必定有教育的意義在其中，這將令充滿好奇的孩子感到乏味。

總結一年，學校、師生實受益匪淺──親炙學者、探研歷史、考察學術文化機構、交流互動……除了深深感受到我國文化的活力外，更建立了深厚情誼，着實貫徹人文學術川流計劃的精神。

旅遊已超越了個人消閒的用途，而是學習成長必不可少的學習形式，也是建立親子關係的重要渠道，更是未來事業發展的黃金機會。

如前所述，環保是需要成本的。當前境況明顯反映出社會如未有配合，學校施教過的成效會漸漸消逝。

只有能深切理解教與學兩個概念的微妙關係與區別，才可能領悟到由課時轉換到學時的意義所在；只有讓學生能真正掌握學習的自主權（可惜只能靠我們的學校與家長去付予），學時的有效運用才有可能逐步建立。

學生於學習過程的主動性不能僅限於提升硬件配套本身，而是需要教師有意識到創造有利發展的條件，才能促進學生自主學習。

學習，從來都不應困於四壁之內，這次和多位校長和老師們一起走出校園，到訪了于都。這個學習之旅拓寬了他們的視野，將價值觀教育融入到了不同的體驗學習中。研學後的老師將所見所學融入校園，將學習帶給學生。

要有效應對氣候危機，不僅僅需要國家層面的推動改善，更需要社會各方的認同，自發地行動。

透過英國學校的示例，參加遊學團的準教師能思考如何應用當地優良的元素，融入香港的教學環境，更有助塑造教學理念，將來投入於價值觀教育。

當年北大教育的工作，其實通識科與公社科的老師才是承繼者，以此想法，這群老師與蔡元培、陳獨秀、李大釗同在，或許能重新找回教育的初心和動力。

近年香港處理教師失德問題，教育局一直按既定程序辦事，已嚴肅跟進若干涉嫌違反專業操守的個案。嚴懲相對教育，甚或防患於未然的預防措施，那一個策略最為有效？

城寨本身似是香港百餘年來的歷史影照，學校不妨借用電影的鋒頭，向學生講解城寨的前世今生和回歸前清拆的事情，可以成為一堂充實的國民教育課！

隨着體驗式學習為人認知，筆者寄望更多人能投身這行列，加以探討以至實踐。而教大此課程亦正招生，既切合教師與青少年及兒童工作者的專業，也有助家長建立優質的親子時間。

作為教育工作者，實在需要時刻關注自身的身心健康，齊來起動，保持活力，以緊隨學生的步伐，追上他們成長的身影，才可留意到他們的實際需要和面對的挑戰！ 

數學建模在中國內地已見成效，若我們能借鑑內地的經驗，結合自身的教育特色，推動數學建模教育的全面發展，必將對提升學生的綜合素質與創新能力產生深遠影響。

疫情打斷了社會規則的「傳承」， 導致學生無意識地忽略了很多過去被認為重要的社交潛規則或環境規則。對於一些成年人來說，這些學生便顯得欠缺禮貌，實情他們真的不知道自己犯了哪些非成文規則。

從鄧小平及周恩來身上，我們看到了學貫中西於民族復興的重要性，辯證統一在他們的身上得到了最大的體現，當然也直接地影響着我們每一個活在一國兩制中的香港人。

時間從未使經典遠離我們，經典一直在我們的生活之中。感謝友好和家長提供布料、配飾和化妝品，感謝用心經營這次與別不同的閱讀之旅的老師。