有專欄作家曾經介紹自己玩〈動物之森〉的體會:無人島由零開始,靠自己的手去「DIY」出來。而且從教育的角度,分享如何摸索遊戲的預設規律,學會試錯和重建自信。(Shutterstock)

如何讓學生沉迷學習?

不斷學習、解決問題其實是人類的生存本能,但在「現代學校」這種教育規劃模式,甚至因為各種「功利心」考量而出現「過度教育」的現象下,這種天本性很大程度上被遏制了。

喜愛歷史故事的師生們,一起攜手,走上有趣的歷史學習,乃至願意在浩翰的、寶貴的歷史學問裏,鍾情一生,走研究之路。(灼見名家製圖)

心燈與青燈

期望心燈與青燈繼續燃亮,讓那些擁抱情義、踽踽獨行的,卻明白香港、國家與世界連體的重要,又喜愛歷史故事的師生們,一起攜手,走上有趣的歷史學習。

12月30日再次接獲喜訊,確定她翌日可進行換心手術,令我感動得淚如雨下,深深感受到人類的無私,成就一次又一次的奇蹟,實在非常感激心臟捐贈者和他的家人們。(Shutterstock)

新的心,新希望

我這位好朋友命途坎坷,早年喪偶,獨力養育兒子成人,人生本來就充滿挑戰。至2020年8月,她患上嚴重心臟衰竭。她生命危在旦夕,我究竟可以做什麼去幫助她逃離死門關呢﹖

孩子的人生,還得靠孩子自己去判斷及作決定。看到他們能獨立自主,甚至倒過來懂得關心父母,這不是我們最希望見到的嗎?(Shutterstock)

寒冬下添愛

不少家長為人父母,總擔心子女不夠溫暖,不妨看看男生冬季校服的短褲子,大多像七分褲般,蓋着膝蓋和襪頭,這大概都是家長們對愛兒的「好意」,是愛的表達吧。

網上視頻教學,未有想到春風化雨,變作考驗貓兒是否捉到老鼠。(Shutterstock)

教學範式改變

今天的全球,新冠疫情幾乎是無孔不入,生命保障是重情重理,再教育先進的城市,學童返校上課的權利都不再必然,隨時停止在校實體課,啟動在家網上學習,乃至應測應考,已是學校教育新常態。

筆者不厭其詳地引述梁卓偉,是因為這正是香港要走出困局的起點。(香港恒生大學圖片)

迎接教育新生態

在傳統的學校裏面,分數與成績,就是學生的價值,也變為學生的自我價值。這種形態,只有把學生驅上了狹窄的獨木橋,而沒有為未來廣闊的天地做準備。

文章刊登的日子,正值寒流襲港,大家可以的話,也可教導孩子,送暖從自身社區開始,多留意社區中被忽略的一群﹕需要——就在身邊。(Shutterstock)

街頭的教育

由於近日氣溫驟降,我在這段期間,和不同的朋友,帶同孩子,在晚上到社區派發禦寒物品給無家者、清潔工人及拾荒者,讓他們在寒冬之下好過一丁點。

若已主動接種疫苗者,政府應有具體措施予以獎勵,如健康碼派發是可考慮的政府作為。(亞新社)

師生接種疫苗及考評安排建議

若疫情持續放緩,除考慮容許學校不超過六分一學生總人數回校上課/考試外,可分階段讓不同級別恢復面課。現時教育局容許小六學生回校參與小六呈分試,教育局亦應容許小五學生也可以回校參加小五呈分試。

因2014年的激烈社會衝突事件爆發,坊間開始出現對通識教育科的負面批評。(亞新社)

通識的科運與社會

作為一個學科,通識教育的發展,等同這個學科的命運都是有起有跌。《施政報告》發表後已有某些變革措施的吹風,令關心通識科發展的學者和前線人員對科運的未來走勢有所憂慮。

香港許多大學都迎來了新校長,是否也有意參與教育新生態的建設,讓我們的學生有更大的空間,參與多元的另類學習,探索自己的真正價值?(灼見名家製圖)

教育新生態:動力、阻力、潛力

學校感到需要把學生送到更寬廣的天地去學習,是校長和辦學團體的眼光與理念。既沒有政策的硬性驅動,也沒有任何的金錢誘因,有的也許是學校之間的互相促進、互相呼應。學校與辦學團體的這種動力,不可小覷。

線上教學模式,或線上線下混合模式應是一個意想不到的收穫。(Shutterstock)

2021年學校教育可做什麼?

於學校而言,新冠病毒爆發期間,最嚴峻的莫過於停課停學。據聯合國教育、科學及文化組織推算,全球因此而全國或局部地區停課的國家超過190個,受影響的學童達16億!這樣大規模的停課,前所未有,自然大受關注。

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