教育

孩子漸長，他定有能力作出更多的決定，請讓他學會為自己的選擇，承擔後果。

眼見青年使者一年來的倡議工作和成果，我倍感欣慰；他們小小的身軀，卻能為兒童和社會帶來轉變、為世界作出貢獻！

知識的綜合與應用是一體兩面。很明顯，知識需要綜合，才能應用；沒有應用機會的知識，根本就無法綜合。

如果說批判性思維作為一種能力更多地是關於「如何思考」，那麼批判性思維作為一種思維心態或思維習慣更多地是關於「思考什麼」和「問為什麼」。

有人笑譃那是行禮如儀，是大學領導層的例行公事，出席的新同學只是典禮的臨時演員。其實大學的迎新開學禮，該是新同學在大學的第一課。大學肩負培養學生對國民身份的認同的使命，升國旗儀式應該是大學生的第一課。

香港珠海學院9月27日（周二）假香港黃金海岸酒店宴會廳舉行「香港珠海學院啟動典禮」，公布新校徽詳情，以及慶祝收生人數突破1500人。

時光飛逝，訪問在愉快氣氛下完成。經此訪談，我深深領會到張教授在學問上的博大精深及精益求精。作為初中學生，我一定要把握時光，充實自己，將來可以像他那樣遨游於知識的天與地，更可發光發熱，貢獻社會。

大學生要調適心態，大學教授要調適心態，社會大眾也要調適心態。普及化的大學教育，大學生要明白到自己已非天子驕子，如果要成為優秀的大學生，那麼只能鞭策自己付出十二分的努力。

如今，國家恢復對香港行使主權已26年，過去因着受限英殖管治的史觀，是時候檢討了！

由香港11所大學及香港學者協會組成的慶祝中國成立周年活動籌委會，9月22日舉行晚宴。署理教育局局長施俊輝表示，教育工作者要引領青少年深刻認識國家和世界的發展大勢，提高民族自豪感和主人翁意識。

不要再拿「像不像」、合不合乎現實和邏輯為衡量孩子作品的標準，因為隨着年齡增長，孩子的認知水準會不斷提高，到了某一階段，把一個東西畫得像，便是自然而然的事。

其實，中小學的學習，都是一個過程，其目的不是匯聚性地為了達到某個目標（更遑論考試成績），而是開放性地為將來的人生打開一道大門。

要了解國情，以腳出行是一個層次，以車出行又是再深入一點的一個層次；這個層次，我們未能帶學生感受，有駕駛執照和駕駛經驗的香港老師，卻不妨多試。

香港高等教育出現的新氣象，值得社會各界關注與支持。

香港理工大學校校長滕錦光教授獲續任5年，新任期由2024 年7月1日至2029年6月30日。校董會主席林大輝博士讚揚其帶領大學成為創新型的世界一流大學。

我們努力為同事建立良好的教學團隊，讓員工感到工作方面的樂趣。此外，我們亦會從事業發展和工作彈性方面維持教學員工的熱誠。

香港推行教育改革20多年，其實已見成效，無奈考試制度沒有改，孩子最終也要升學，這是家長的兩難，也是她口中非走不可的原因。筆者身為教育工作者，聽了特別扎心。

未來廈門市特殊教育學校、香港善牧會瑪利灣學校、保良局陳百強伉儷學校會聯同不同地域的持份者，在教師培訓、素質教育及職業資歷認證各方面深度合作。

中國人往外地謀生，不管是潦倒抑或風光，卻總懷抱家鄉宗族情、國家愛的心中永恆的懸念，家庭教育傳承，自會叩問：「祖先是從哪裏來，魂的最終歸宿又往哪裏去？」這就是落葉要歸根。

有不少例子可以證明天生聽障的孩子，透過早期辨識，緊湊的培訓，可以變成語音準確說話流利的正常人。盼望更多有愛心及優秀的幼師加入教導聽障孩子的行列，成為轉化生命的天使，讓聽障孩子有機會聽聞福音。

香港作為國家對外的超級聯繫人及國際窗口，我們可以扮演一個優秀的聯繫人角色。其中，通過教育，我們可以讓世界各國的精英匯聚香港，學習各國文化及創科研習，培養人才以促進文化交流。

近年教育界十分重視有意義的學習，跨學科學習也漸漸普及以提升教學果效，但常識科老師除了熟悉本科內容外，又要整合其他學科的知識不容易，那不如由重塑常識科開始吧！

香港中文大學（中大）醫學院慶祝成立40周年，傳承醫術醫德、創新醫學科研，全心關顧病患的精神。其中一項網上拍賣會，由多名教授和校友捐出藝術珍藏拍賣，所得善款將用於促進醫學院教育、研究和社區服務。

筆者不經不覺已任職教育心理學家30年，現在所需要的心理素質，可能並不是在大學或專業訓練所獲得的，而是自己從眾多成長經驗中積累應有的心理素質，才可以承擔更多重任，希望大家面對逆境時，可以積極面對！

過去數十年，在世界大學排名中一直名列前茅的，一直是耳熟能詳的數十間。為什麼在2023年泰晤士高等教育影響力排名中，全球排名最高的大學是澳洲的西悉尼大學？

「川港教盟」的首批創始成員一共有19間川港院校，包括川方13所學院，覆蓋工業、師範、工程、建築、交通、文化、信息、郵電、紡織、財經和航空產業等，跨越領域非常廣泛。

小學、中學，學生的學習愈來愈「正規」，我們就逐漸把「學習」，完全看成是學校裏面的學習，也就是「讀書」。本欄數年來的「老生常談」，就是觀察到學校裏面的學習，往往被對於成績、升學、就業的追求，霸佔了。

若領導者能用心去經營打造一支有信任、有關懷、互相尊重、有集體協作力量及以創新思維領導學校發展的教師領導團隊，相信一定比單以個人英雄主義帶領學校的校長領導為優勝吧！

歷史是過去與現在永無終止的對話，以敬畏、尊重的心神，聆聽這些對話，是社會向前邁進的最佳動力。這是國民教育的最根本，是大原則、大課題。

校長必須擔當學校變革推動者。香港學校在知識管理實踐方面較為冷淡及消極，主要原因是大部分校長未能理解在學校推行的好處。

香港大學亞洲環球研究所連續第六年舉行亞洲環球學人計劃，旨在培育具國際影響力的環球領袖，致力於幫助未來領袖和決策者，以亞洲視野深入了解全球政策議題的獨特平台，促進學人建立和發展與亞洲各地的長期聯繫。

當我們苦於構思如何把刻版歷史課程教導學生時，鄰近地方卻使用了高新科技和軟性包裝，寓國情學習於遊樂園內；這個體驗設施或可供本地基礎教育界善加利用。

團結香港基金9月4日發表政策倡議報告，推出多項建議，將香港打造成國際教育樞紐，包括推動內地與香港更多資歷互認，提高非本地生收生上限等。