若能及早認識幼兒各年齡的繪畫能力發展重點及特徵，從無意義的塗鴉畫到有主題、有意義的內容，可以比較容易判定哪類繪畫表現正常、哪類表現特有個性。
電腦不是萬惡不赦，但也要平衡孩子的活動及減輕電腦對其神經的影響。對於輻射、電磁等負能量，最方便的做法是接地，即赤腳與地球接觸──草地、海灘、水泥地皆可。
小朋友如果可從小就培養出閱讀的習慣，對寫作會有很大幫助，而且有助他們的全人發展，一舉多得。
兒童創意表現最大的助力應該是家長鼓勵、正確學習形式和爭取表現機會，「才能」的差異不是關鍵因素。很多個案都證明：人與人的差距，最小的是智商／天份，最大的是堅毅。
對我來說，一幅能讓你驚喜，引起你的好奇和思考的畫，就是一幅好畫。翊瞳的畫正正就是這樣深深地吸引了我。
今天大部分學校只是教學生背書默書考試，考試便是考核能否把課文熟讀背誦，這種教育理念下的學生，怎會教懂他們有自己的意見、領會自己的感受？
俗語話：生兒容易養兒難。教育子女，向他們灌輸正確的價值觀是一門學問，更是父母一生都需要學習的課題。
母乳餵哺為寶寶提供最佳的營養，也匯聚了媽媽給孩子成長最美好的愛和支持。UNICEF HK呼籲大家，藉着今年的國際母乳哺育周，向身邊的授乳媽媽分享我們的支持和祝福。
幾年暑假下來，如果試過什麼也不做，一天到晚煲碟，試過連續3星期全天候打機，試過望着天花過一天，父母便會恐慌兒女浪費光陰。
在漫畫影片裏，當所有的觀眾都以為摘星是靠考試或運動成就時，故事作者卻給我們一個很重要的提醒：德行勝於成績。當我們面對違背教育的價值，不應視若無睹。
法例訂明家長不應獨留子女在家中，其實獨留子女在元宇宙的危險也一樣！不論因為忙碌或沒有興趣參與電子世界，家長與子女的關係只會更疏離，而子女沉迷的可能性就會更高，因為他們在迷途時找不到引路人。
人們若能倒空心思，盡情讓心身靈穿梭於文字，便能透視童詩世界中的無比創意與善意。只有通過深刻的閱讀經歷，才可瞬間轉移到詩人心中的各個世界。
玩不是一種選擇，而是一種必須。透過玩耍，孩子可以提前體驗「世界的縮影」，培養創造力、想像力與專注力，還有解決問題、批判性思考與溝通協調的能力。
天天都見的兒女，不會覺得長得快，到其他人都說：「天呀！怎麼高了這麼多？」父母才驚訝，孩子真的長得那麼快。
每個人成長都需要經歷，都需要時間，我們或許可給予多一點耐心，多一點體諒，才真正能讓子女有不斷完善自己的能力。
成年人不會不懂基本的社交禮儀。有些題目，就算是熟朋友之間，也不會唐突直問。換了是孩子，不論幾多歲，只要自覺是長輩，卻完全漠視這種基本社交禮儀。
當中國的離婚制度經歷2003年的改革後，離婚率大幅增加，而未成年人生活在單親家庭或繼親家庭的人口亦愈來愈高，下一代將會生活在一個怎樣的環境？北京大學社會系張春泥博士則指出，成長於單親家庭未必比別人差。
筆者生於基層，小時候家境清貧，自小喜歡運動，亦喜歡參加運動比賽。在運動場上長大的我，發現輸贏是常事，明白到世上沒有一個人可以永遠站在頒獎台的頂端而不用下來的，所以筆者學會不能把得失看得太重。
如在該場合一時間處理不了孩子情緒，能離開就離開，避免在公眾地方對峙。教養應先找一個適合的環境，先在家中學習好各種禮儀，才逐漸到社交場合學習。
當孩子們驕傲地把他們的傑作展示給家長看後，大家會如何處理呢？當他們的作品，尤其是藝術作品日益增多的時候，又該怎麼安排呢？
其實與人相處，貴乎真誠。假若我們在學校裏能帶多點笑容給身邊人，彼此能以微笑回應，整所學校都充滿善意與關愛。不要少看笑容的威力，她是無聲的語言，最能打動人心。
女孩子14、15歲這種年紀，嘗試為自己定下目標，於是人生的路便這樣子走了一條出來。未必是一如所願，但是，有目標總是好的。
近日「天線得得B」擺設破碎事件，責任誰屬掀起爭議。網上有很多不同角度的討論，其中一個論點是為人父母，是否需要考牌？究竟什麼是「家長教育」？誰該接受教育？
一張舊照片，滿載美好的回憶，那是2002年6月28日在英國劍橋大學拍攝的。20年了，照片記下的情景，記憶猶新，恍如昨日。
紫微斗數能做的，並不是改變兒童的本質，而是指出他們什麼時候在什麼地方做什麼活動，需要什麼人幫助來增強學習能力，以及改善性格。
香港家庭福利會邀請香港樹仁大學社會工作學系、香港大學社會工作及社會行政學系設計「兩代同行育兒孫」課程，教育姻親共職携手培育下一代，對於提升家庭幸福度成效顯著，將為社福界安排更多專業培訓。
想起昔日媽媽在生時，我也是每星期都很忙︰忙事業、忙照顧孩子、忙跟朋友打交道……就是沒留太多時間陪伴母親，以為來日方長。至她猝然去世，方知子欲養而親不在的悲痛。
有人投訴今天的小孩在飯桌上顯示了自私、霸道的一面，愛吃什麼便吃光一碟，不看看人家有沒有機會吃。我孩子相反，膽子太小，還要勞煩各位阿姨為她夾，這算不算沒家教？
小時候，我們可能覺得父母「想當年」長氣又囉嗦，只顧滔滔不絕地分享過往自己過往的光輝歲月。到自己長大後，現在卻愛聽他們的故事了。有研究發現，原來這有助提升孩子的自傳式記憶、敘事技巧和社會情感能力。
營造幸福生活的方法之一是建立良好的閱讀習慣，在無邊無際的書海中，藉着多元閱讀，理順「天人物我」的四種基本關係，即人與天、人與人、人與物、人與己，並取得平衡發展。
