認清孩子所有發展所需，才能好好履行父母的天職，請多為孩子作思考，令本港小朋友的童年再現。

幼教的目的是培育人格，培養能力。但小學化後，幼教的目的竟是紙張作業？

請耐心等候孩子生理、心理成熟，讓孩子自發處理，免卻一切負面過程而產生負面的影響。

世上沒有任何聲音美得過媽媽哼出來的搖籃曲，用口部發聲系統發出的旋律能令幼兒最能產生安全感及和諧感。

幼兒是有權活在正常的環境，去過正常的生活來產生正常發展的。

隔代育兒究竟對教育的影響是積極的還是消極的？當中過程對孩子的人格建立有什麼影響？

世界上最遲睡的孩子應該是香港孩子，有些不到20個月的小人兒，居然晚上11時才上床睡覺。

我們應靜心地在旁觀察及欣賞孩子這些能力的內化過程，確保孩子在學習的生涯路上一帆風順！

若要成功必須靠主動自發，而不是外在威迫。

「老師只限於了解及愛孩子是不足夠的，他／她定首要了解及愛宇宙。」

人的性格發展若獲得正常待遇，那孩子的人格建構便不至於異常化。

香港家長喜歡買厚厚的軟地膠把家裏的地板鋪滿，不但易藏菌，更令孩子走路沒有踏實的感覺。

積木能發展孩子的創造能力，最大原因是積木活動過程及結果每次不相同，變化多端，孩子可從多樣化的積木活動中培養創造性思維，兒童無限喜悅在於可感受創造的滿足，這也是積木活動令他們陶醉的因素。