香港有3個教改浪潮,第一波教改浪潮是追求內部效能;第二波教改浪潮是追求外部效能;第三波浪潮是追求未來效能。面對第三波浪潮,有哪些領導行為最能切合學校領導所需呢?
ESG,相信在教育界是一個非常陌生的名字。事實上,每行每業都應該視ESG為重要課題,教育這個領域更應該肩負重任,學校更責無旁貸。
香港既然擁有一個具使命感的博物館,又身為粵港澳大灣區的一份子,塑造灣區人文精神也應出一分力:透過博物館這個平台,可以把優秀的傳統中華文化彰顯及傳承,有助建立灣區人文精神。
塑造灣區人文精神──堅定文化自信,共同推進中華優秀傳統文化傳承發展,保護文化遺產,宣揚人文灣區的世界文化遺產和非物質文化遺產,如具嶺南文化的粵劇、龍舟、武術、醒獅等活動,均應予以彰顯。
相信學生經過9年的教育遊課程,無論在價值觀、國民身份認同及人生觀都會有莫大的裨益,在文化自信、愛國意識等方面的感知,便會悠然而生。
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