梁淑瑜

梁淑瑜

國際調解專家,擅長利用調解處理衝突,曾於政府部門、私人機構及非牟利團體及各中小學大專院校教育機構教授,曾處理超過600多個調解個案,主講超過650場公開專題講座和培訓工作坊,現擔任香港理工大學客席講師、香港家庭調解協會創會會長、健康家庭及青年發展中心總幹事、香港青年創新創業協會副會長、廣東省青年聯合會港邀委員、海南省第一中級人民法院涉外民商事糾紛線上多元化解平台特邀調解員、粵港澳大灣區勞動爭議聯合調解中心特邀調解員、莞港澳台商事調解仲裁聯盟調解員、香港中文大學粵港澳大灣區校友會副會長、教育倡行(Edution Network)董事等職務。梁女士首創將商事調解轉化為親子調解輔導模式介入,相信這可有效解決家庭衝突問題,促進家庭全人發展,其專業亦曾被多個媒體如中國中央電視台、《人民日報》、《南方日報》、無綫電視、ViuTV、《信報》、《明報》、《星島日報》、《東方日報》等媒體廣泛報道。
我們可以推動家庭調解教育,為成員提供解決衝突和改善溝通的工具和技巧。(Shutterstock)

如何在家庭中推動調解教育?

通過建立明確的機制、遵循明確的步驟和採取有效的策略,家庭成員可以學習溝通和衝突解決技巧,建立更強大的家庭連結,這將有助於家庭成員在面對困難和挑戰時,更好地相互支持和理解。

國際調解院籌備辦公室的成立儀式去年於香港法律樞紐舉行。(政府新聞處圖片)

香港國際調解院的困難與挑戰

筆者建議國際調解院可以招募具有多種語言翻譯和文化背景的調解專家,並提供跨文化培訓,以確保各調解當事人能夠充分理解和參與調解過程,有效、專業地處理不同文化背景下的糾紛。

校園調解機制對學生帶來正面影響(Shutterstock)

香港校園調解機制執行策略

校園調解機制對學生的成長有著積極的影響,既可幫助學生學習解決問題的技能和能力,又可培養學生公民素養,學會尊重他人、理解多元文化和社會責任感等,學校應該積極推行校園調解機制,以幫助學生成長實踐全面發展。

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