又到了中學文憑試將要舉行的日子,拼搏了15年的小夥子、小妮子走到了羽化成蝶的站頭。在這個將孵未化的當兒,回首這15年的歲月,從起跑線上開始計算,多少人士付出了多少的辛勞,才能讓小夥子、小妮子落到今天的境況。
父母訂的起跑線不一定是孩子的需要,但天下父母心,把孩子打做成入水能游、出水能跳,要下的心思、努力便不能少。孩子能否如父母之願,在父母的悉心栽培下茁壯成長,綠葉成蔭,除了必要的能力外,還視乎孩子的耐力及決心。
孩子成敗 與兩代溝通有關
父母所訂的起跑線若與孩子的能力、興趣有所不同,兩代間的角力與妥協便不會少,很多孩子的失敗,不是孩子能力不逮,而是兩代間的溝通、協調不足,使孩子的反叛天性浮現、膨脹,終至趑趄不前,難成正果。此外,有些父母還把自己兒時的期望投射到孩子身上,期盼孩子能圓他們的夢,有些當能如願以償,但多的是建構一場噩夢,兩代各有傷亡。
孩子的成長在小學三年級前,父母的關顧十分重要。孩子需要的是能在一個有秩序、規律的家庭成長,而成長過程中又能有適當的個人自主決定及責任承擔。孩子們的決定不一定與父母的理想相合,但父母會否也能讓孩子嘗試,叫孩子面對成功、失敗,再耐心地與孩子分析,總結經驗,給孩子一個磨練的機會?
有研究顯示,孩子的創作力在小學三年級開始逐漸減低,這與香港的教育制度不無關係,但若父母能在這個時期加以留意,則未嘗不能作出適當的安排。孩子的習慣,多少受父母的影響,良好的習慣可以幫助孩子成長。閱讀習慣是必須養成的,一位學者說過:一個人的精神發育史,應該是一個人的閱讀史;而一個民族的精神境界,在很大程度上取決於全民族的閱讀水準;一個社會到底是向上提升還是向下沉淪,就看閱讀能植根多深。(錄自:《令人憂慮,不閱讀的中國人》)香港青少年的閱讀習慣實在令人擔心,有機會再另文討論。
健康成長環境 需悉心打造楷模
第二及第三學習階段(小學四年級到中學三年級)孩子開始受同儕的影響,性格亦漸次形成、鞏固。孩子的反叛情緒也開始萌芽,在家長的權威下,未必能有作為,但對父母的指示,則開始有微言了。過份被照顧的孩子會養成倚賴,過份放縱則會造成霸道。香港的小家庭、獨子、獨女的較多,六個成年人的寵愛,從呱呱墜地開始;成龍成鳳是成年人的心願,呵護備至是必然的;但如何建構一個有秩序、規律的成長環境,除了悉心打做,也還要能經營、維持,父母的楷模,是孩子性格形成的指標。
種瓜得瓜、種豆得豆,孩子的成長要看他的成長環境,父母也要知道適時放手,讓孩子學習獨行、處事,建立自信。孩子們開始組織他們的夢想,父母要給予引導,給予協助,讓孩子建構達夢的可行途徑,開展達夢的旅程。
中學四年級開始,孩子便要為夢想作出抉擇,要想得到,必先懂得放下,這會是一個帶痛的決定。父母能做的是無限的支持,在適當的時候提供意見,有時也需要替孩子作一些決定。必修的科目、選修的科目、未來的路向,在在都叫孩子們困擾、煩惱;讓孩子有些減壓的嗜好,能幫助孩子渡過種種難關。
中學文憑試是香港人生命中的一個里程碑,是建制中的一把尺,有些人不喜歡這把尺,選擇不走這路。但,人總要面對一些不喜歡而要走的路,有智者說:應該以萬變應萬變。教育應該是在求取圓滿人格之圓滿發展,作為香港的一份子,作為前線的教育工作者,又應如何看當下的香港教育?