日前一個早上得悉學生準備在午膳時間進行遊行爭取罷課權利,由於事件可能引發其他不可預知的事情,我便與副校長及助理校長召開緊急會議,評估事件對學校及學生的影響。為此我迫不得已臨時取消原訂了的中六級三個觀課課節,這叫老師及我也感到失望,白白錯失了專業交流的機會。會議期間先後接到多個查詢電話,工作步伐加快,忙碌非常。
學生有義務了解相關刑責
為了了解學生的想法、動員狀况及擔心他們的安全,副校長和助理校長召見三名學生與他們溝通。三位校長認真地聽取他們的意見,指出學校尊重他們的想法,但並不支持及不鼓勵。由於他們利用午膳時間進行遊行,學校只可提醒他們必需嚴肅思考其行動可能出現的後果,例如傳媒會報道事件、其家人是否已知悉並同意其行動、安全及法律問題,及能否準時回校上課等等。因此若他們鼓勵同學參與遊行時,也必須提醒同學注意需承擔責任,而這也是他們對同學的應有義務。
約1時左右,已見在校外百米左右位置聚集了人群,有他校學生、有穿便服的工作人員 (提供橫額、貼紙等工具) ,及擺放好錄影機和相機的記者。當午膳鐘聲響起,高中學生魚貫而出離校午膳,作為校長的我實在憂心,究竟會有多少學生參加?他們會否安全呢?校長們曾建議老師跟在他們附近,以防萬一有意外發生也可保護他們。可是從另一角度看,學生或傳媒會誤解我們的良好意願,認為學校監視學生,及剝奪他們的言論自由,所以校長們決定留守在校,而各位主任亦一改在外用午膳的習慣,與我們共同進退,以防有特別事故發生。
校長既憂心又開心
下午上課鐘聲響起,學生都回來了,得知各人均安好,我鬆了一口氣後便回復原訂工作計劃到中六課室觀兩個不同課節。我樂於在課堂上見到兩位老師認真教學,運用不少教材,施展渾身解數地傳授知識;學生樂於學習,忙碌地抄寫筆記及回答老師的提問。這才是學校的核心工作,幫助學生打穩知識基礎,指導學生學會學習。
約在4時觀課完畢返回校長室的途中,行政主任立刻遞上多位記者及教育局學校發展組留下的電話號碼要求回覆;與此同時副校長把已掌握的許多網上新聞報道交給我。我們發現了學校名字及有些報道指學校打壓學生。副校長和助理校長再次召見上午三名學生及報道裏見到的另一名學生,再與他們溝通了解遊行情况,及趁機教導學生反思事件。更重要的是鞏固學校與學生的良好關係,避免因報章用詞而分化了彼此關係。原來參與遊行的學生只有他們四人,他們亦已避免提及學校名字,可是報道內容或許與他們想像不一樣。再者,副校長向他們說明因傳媒已有他們的報道,因此有責任與家長溝通,看看有否就事件需要幫忙之處;及提醒家長注意學生多關心學業,畢竟他們已是中六學生,需要應付中學文憑試。
在這天,我的心情是複雜多變的,既有憂慮,也有賞心樂事。一方面憂慮學生因參加遊行,甚至是日後的罷課而影響學術及品德成長,以及憂慮教員未能實踐正常提升學與教的工作;另一方面卻樂於看到學生關心社會。但是作為校長,我認同辦學團體的立場,學校是政治中立,不贊成、不支持及不鼓勵未成年中學生罷課行為。我認為學校是學習的地方,全體老師責無旁貸把一切精力放在維護全校學生有良好的學習環境。因此,我們會在星期二進行學術性時事論壇,教導學生從多角度客觀分析佔中罷課的利弊。下回再向大家報告論壇的狀况。