不知從那時開始,香港的家長掉進了起跑線的困惑中,於是乎,香港大部分的孩子都要在起跑線上拼搏。
香港的家長們對孩子的培育很是不遺餘力,三、四歲的幼兒已開始多項的學習活動,鋼琴、芭蕾舞、繪畫是最熱門的,冷門的活動也實在不少。小學生全日學習後的課餘學習多加了名家補習、公文數、圍棋……星期六、日是學童最忙碌的,自早上開始,父母、家傭把孩子從一位老師處接回再送到另一位老師處,一天要走三、四場,到傍晚才匆匆的回家。
家長對子女的保護,更是無微不至,孩子們很多是飯來張口,衣來伸手,一年級的小學生不會拉拉練的、不會穿衣服、結鞋帶的很多。有朋友自美國回港跟我說,她的孩子幼兒園時已會自己穿戴上學,小一、二已會自己洗澡、洗頭。陳德恆校長在他的一篇名為《家教》的文章中說及一位七歲的小女孩會自己動手做果醬,餐前會等齊客人才起筷;飯後會處理餐具;使用衛生間後會清理乾淨。回頭看香港的孩子,真叫人嘆息。是孩子們不會學嗎?肯定不是。
你們把孩子逼累了
看我們的孩子上學,六時許,眼睛還未全張,睡容滿面的便要出門了,為的是選上了名校,遷離了校區,要呆在校車上一個多小時才回到學校。父母或家傭為孩子背着書包,有些還要把孩子背着上學去。有天早上,升降機中,母親不下十次的吩咐女兒要留意不要把做好的泥塑作品摔倒,旁邊的是家傭和尚在夢中的弟弟。作為父母的,天生對孩子關顧,要把最好的給孩子,要孩子一路成功,要孩子樣樣皆能,項項皆精,事事與他人的孩子比高,真叫人疲倦。
德國憲法規定,禁止學前教育,孩子在幼稚園期間不允許教授專業知識,社會上也沒有類似的培訓班。上小學的也不能學習額外的課程,即使這個孩子的智商超過同齡人。德國人認為:孩子智力被過度開發並不是一件好事情,因為必須給孩子的大腦留下想像空間。過多的知識會使孩子的大腦變成了電腦的硬碟,常此下去,孩子的大腦就慢慢地變成了儲存器,不會主動思考了。所以德國的孩子在小學前的「唯一的任務」就是快樂成長。因為孩子的天性是玩耍,所以要做符合孩子天性的事情,而不應該違背孩子的成長規律。
過早培育 得不償失
如果說在上學前對孩子非要進行「教育」的話,那「教育」的重點只有三個方面:一、基本的社會常識,比如不允許暴力、不大聲說話等。二、孩子的動手能力。在幼稚園期間孩子會根據自己的興趣參與手工製作,讓他們從小就主動做具體的事情。三、培養孩子的情商,特別是領導力。匈牙利也有相以的規定,嚴格禁止教授幼稚園期間的孩子學習寫作、閱讀、計算等。
人生是一項馬拉松,比拼是接近一輩子的事,我們的成功是在起跑線上還是在終點線上?若是放下了中國5000多年的傳統文化沒給我們的孩子,中國人會變成怎樣?美國前總統尼克遜在《1999:不戰而勝》一書的最後部分寫到:「當有一天,中國的年輕人已經不再相信他們老祖宗的教導和他們傳統文化,我們美國人就不戰而勝了……」