執筆時,暑假已開始了一周,身處台北⋯⋯
今年的暑假來得特別早,事源我在機緣巧合下,於去年轉到國際學校工作,暑假較本地學校早約一個月開始。
我曾任職於四所文化和背景十分不同的本地學校,參與過其中兩所的創校工作。除教學外,差不多學校所有的大小工作我都涉獵過,也算是有點經驗吧!然而,國際學校無論在課程、行政、文化、以至對學生、家長及教師的期望等等,均與本地學校存在不同程度的差異,挑戰遠較預期大。我經過一整個學期的混沌期,才慢慢適應下來。
本地教育社群與國際學校的交流和聯繫向來不多。回想在加入國際學校前,縱使曾到過數所國際學校參觀交流,總覺得國際學校的運作充滿神秘感。一年過後,我對國際學校的認識多了,擴闊了我對學校教育的思考。未來的數個月,我將在這裏,分享在國際學校的一些觀察和體會,淺談其與本地學校的異同。
長假不補課
今次,就讓我先談談國際學校的假期安排。國際學校的暑期通常在6月初至6月中開始,並在8月中復課,暑假長達兩個月,較本地學校由7月中至8月底的暑假為長。另外,除了與本地學校相若的聖誕節、農曆新年和復活節假期外,不少國際學校也會在上下學期,分別在10月和3月或4月,各設一個為期約一周的 term break。學期初是新學年內最具挑戰的日子,在學期初與至聖誕節期間設一個 break,為學生和教師提供一個喘息的空間,充充電,是個不錯的安排。因此,一些本地學校,尤其是直資學校,也在假期安排上作出調整,以在學年內加設一個或兩個的 term break。
為了完成冗長的新高中課程,不少本地學校在長假期間安排補課,這個「需要」受到不少家長的支持。而國際學校的家長卻很重視假期,常在長假期與孩子外遊或回祖家度假,有時為了配合家長的假期或工作需要,更會請假提前離港。如學校在長假安排補課,相信會收到不少投訴。
暑假將臨時,教師們也急不及待,準備回祖家度假。為把握假期的一分一鈔,有些教師更會在學年的最後一個工作天把行李帶回校,下班後立即趕赴機場,開學前數天才回港準備開學事宜。我這個國際學校的新手,也將好好把握這個悠長假期。文章刊出的時候,我已從台北回港,並準備到美國,再度投入博士旅程了!
(封面圖片:Pixabay)