2014年是公開大學的創校銀禧紀念。公大在1989年創校時是香港首間自資大學，亦是首間開辦遙距課程的大學，25年以來，一直在香港高等教育的舞台上扮演開創先河的角色。至今公大仍秉持有教無類、卓越進取的教學理念，服務莘莘學子。時至今日，縱然公大的發展已蒸蒸日上，但是黄玉山校長認為「仍需努力，希望做得更好」。
公開大學為有志取得學士學位的青年人，提供圓夢的機會。黄校長表示，「公大創校時，香港只有兩間大學，當時有很多青年人的能力很高，但是兩間大學所提供的學位不足以應付他們的需求，令他們懷才不遇，於是他們選擇就業。在事業發展數年後，他們便到公大修讀遙距課程取得學位。」
「公開大學有特別的使命和任務，因當時的政府和社會人士均認為香港應有兩個類別的大學，不應只有政府資助大學，故此公大的任務是打破香港只有公立大學的局面。再者，反觀美國，均設有公立和私立的大學，與當時香港只有公營大學的情況大相逕庭。」
課程嚴謹 深受各方認可
公開大學的課程嚴謹，深受本地和國際認可。黄校長稱，「公大在製作課程方面，已累積25年的歷史，加上外國學者亦有參與製作，課程較穩打穩扎。再者，公大的課程已通過評審，能與其他大學並駕齊驅，社會人士了解公大的課程，更認識我們的聲望。」
公開大學未來的發展方向是「提高課程素質，應付社會所需」。黄校長表示，「近年開辦面授的全日制課程，目前的規模很大，有7000名學生就讀。新課程致力為香港未來的經濟發展培養人才，包括護士課程、創意媒體、創意寫作、實驗室認證等。」
公開大學近年銳意發展全日制課程，與八大競爭，在2007年加入聯招，與八大一同收生，「公大全日制課程的學生來源與八大相同，均來自聯招，因此與其他大學的收生素質相近。」
遙距和本科課程兩者並重
修讀兼讀制課程的學生於社會工作多年，但是一直缺乏接受正規的大學教育，故此未能獲得全人教育的機會。黄校長認為，「他們的社會經驗豐富，並且在讀書自覺和成熟的程度均強於全日制學生，因而不擔心兼讀制學生缺乏全人教育，反之全日制課程的學生需要的幫助更大。透過擴充全日制學生的設備，以便提升他們的學習素質，包括興建佔地21500平方米的銀禧學院，該學院設有圖書館、電腦室、課室、多用途室、體育設施。公大亦計劃在常盛街興建新大樓，並且已獲得教統局和校董會的支持，全力為全日制學生發展全人教育。」當公開大學在本科課程嶄露頭角之際，黄校長強調「兩條腿走路」，可見公大的未來發展是遙距和本科課程兩者並重。
不擔心學生的就業問題
隨着公大的發展一日千里，已為社會栽培許多高學歷的人才，他們均滿心期盼能學以致用，貢獻社會。然而，國際勞工組織（ILO）在2013的一份研究報告指出「技能錯配」（skills mismatch）是青少年的就業問題之一，不少擁有較高學歷或資歷的勞工，從事一些學歷或技能要求較低的工作，但是黄校長對此並不擔心，「公大有兩種學生，分別是修讀遙距課程和全日制課程。因為修讀遙距課程的學生已有工作，他們求學的目的在於希望終身學習，力爭上游，加上他們從事的工作與學位未必有直接的關係，所以遙距學生的就業問題並不嚴重。」
至於全日制學生的就業問題，黃校長認為公大學生較成熟，他們容易在求職時脫穎而出。「因公大的生源來自聯招，縱然他們入學時成績並非最好，但在唸大學時珍惜學習機會，發奮圖強。再者，公大學生求職時不會過於挑剔，僱主亦反映公大學生較實事求是，因此畢業生的就業問題不大。」
為了讓社會人士對公開大學增進認識，公大將廣泛推廣，黄校長經常到中學的畢業典禮發表演講。此外，公大籌備了很多活動以慶祝成立二十五周年，包括校慶、國際會議、研討會、名人講座等，讓更多人認識公大，從而提高認受性。
促進公大與世界接軌
除了希望本港的社會人士對公開大學有更多的認識，黃校長更希望公大能在國際揚名。黃校長透過他與本港、內地和世界各地從事高等教育的人際關係，致力推動公大與其他院校的合作。「目前公開大學已聘請校外教授擔任委員、講座教授進行科研合作。公大正與內地很多相熟院校洽談合作的機會。除此之外，公大希望將遙距教育擴展至內地和東南亞國家，藉此增加學生往外地交流的機會。」
公開大學不但希望發展跨地區的合作，更希望與不同地區的公開大學保持聯繫。黄校長表示，「公大積極參加亞洲國家開放大學協會（AAOU），我更是主席。亞洲國家開放大學協會在10月底有一個會議，將由公大主持及舉行，藉此加強公大與世界合作。」
公大作為香港首間自資大學，揭開了高等教育的新一頁，未來將會積極與世界各地的高等教育的組織合作，邁向與國際接軌的康莊大道。
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