魯迅「救救孩子」催生了中國現代兒童文學

1918年5月，魯迅發表了他的第一篇白話小說《狂人日記》在《新青年》第四卷第五號上，發出了「救救孩子」的呼聲。1919年又發表了《我們現在怎樣做父親》，主張解放孩子，使他們成為一個獨立的人。從魯迅這種嶄新的兒童教育思想可以看出，他以兒童本位的兒童文學觀的端倪。

魯迅曾説過「將來是子孫的時代」，兒童的命運也就是國家和民族未來的命運。只有讓兒童從小接受良好的教育，國家和民族才有前途和希望。為了教育好兒童，魯迅特別重視兒童文學。他把兒童文學看作兒童教育的重要工具， 他的兒童文學觀是以兒童為本位的。

白話取代文言  重視兒童閱讀需求

五四運動以後，兒童的教育問題受到重視。教育方面的大革新導致教法與教材的改進，其中最重要的改革是小學教科書改文言為白話。1920年以後出版的小學教科書，例如商務印書館出版的《新法教科書》、中華書局出版的《新體教科書》，都是用白話編寫的。

由於小學教科書改用白話文來編寫，使兒童的讀書能力得以提高，連低年級6、7歲兒童也能自動看補充讀物了。當時兒童文學得到大力提倡，社會上認為兒童和成人一樣愛好文學，需要文學，應當把兒童的文學給予兒童。

1922年新學制頒布後，除了印行語體文教科書外，內容也兒童文學化起來。文體兼採童話、小說、詩歌等，着重兒童的閱讀興趣。教科書以外的輔助讀物有大批被翻譯出版的歐美文學名著；期刊有《兒童世界》（1922年1月創刊）和《小朋友》（1922年4月創刊）都是周刊，多刊載童話，不但富閱讀趣味，而且合乎教育原理和閱讀心理。

小學教科書的白話化和兒童文學化促進了中國現代兒童文學的發展，兒童文學漸漸從傳統的成人本位過渡到兒童本位。

眾多知名作家  回應魯迅呼聲

魯迅在1918年所發出的「救救孩子」的呼聲是得到了迴響。同年6月，茅盾為孩子編譯的第一篇童話《大槐國》， 由商務印書館出版，及時回應了魯迅的吶喊。此後，終其一生， 茅盾都很關注中國的兒童文學事業。

1920年10月26日周作人在北京孔德學校以「兒童的文學」為題演講，說明兒童也需要文學，這是中國最早一篇以「兒童文學」為題的文章。

1922年周邦道發表了《兒童的文學之研究》，解釋了兒童文學即兒童本位的文學：「 用兒童本位的文字組成之文學」，「一方面投兒童心理之所好，一方面兒童可以自己欣賞的文學。」他的觀點與魯迅不謀而合。

同一年，葉聖陶發表了著名的創作童話《稻草人》，被魯迅譽為「給中國的童話開了一條自己創作的道路」。1923年7月，冰心開始寫作她風靡萬千小讀者的《寄小讀者》。

總括來說，魯迅以前的中國兒童文學是以成人為本位的，五四運動以後才過渡到兒童本位。而魯迅於1918年發出「救救孩子」 的呼聲，可以說是促使中國現代兒童文學誕生的口號。

謹以此文紀念魯迅誕生145周年。

原刊於作者著《魯迅與中國兒童文學的發展》（香港中華教育出版社，2020年），本社獲作者授權轉載。

嚴吳嬋霞

香港著名兒童文學作家，創作及翻譯作品百多種，多次獲得國內和香港重要的兒童文學獎項。她是首位香港作家獲得上海陳伯吹國際兒童文學獎（1987年《姓鄧的樹》）及北京冰心兒童圖書獎 （1992年《會哭的鱷魚》）。《奇異的種子》獲2019年第六屆上海好童書獎。《大雨嘩啦啦》1986年由東京祐學社出版，是首次香港繪本在日本出版。兒童文學研究專著有《兒童文學與教育》、《兒童文學採英》及《魯迅與中國兒童文學的發展》。 吳氏於1995年至2004年任職新雅文化事業有限公司及山邊出版社有限公司董事總經理兼總編輯。1997年至2008年，應香港貿易發展局邀請擔任香港書展「兒童天地」籌委會主席，致力推動香港兒童出版事業及青少年閲讀，成績斐然。從1985年第一屆親子閱讀運動至今推動親子閱讀30多年，結合教育學、閱讀心理學、圖書館學及兒童文學等專業領域演說及著述。專著《好爸媽和孩子讀好書》深受家長歡迎。 作者亦為資深蒙特梭利幼教專家，近年致力培訓香港及國內老師和家長，並把蒙氏教具本土化，編寫及設計的教材套有《蒙特梭利漢字筆劃砂紙板》、《給幼兒準備一雙寫字的手》、《蒙特梭利愉快學數學》及《郵票遊戲》。

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