馬斐森校長：香港大學國際化的外在層面|本社編輯部

世界上很多地區，特別是我最熟知的英國，或者歐洲和北美等地，都關注中國的未來，特別是在高等教育領域的發展及其蘊藏的經濟實力。不同國家的人都想與中國打交道，所以我們時常會看到一些美國、加拿大、歐洲的大學與內地頂尖大學商討成立校園，建立聯繫，組織學生或學院間的交流。目前香港仍然比其他地區擁有優勢，但這個優勢其實已是時間有限，所以我們必須抓緊機會，盡力發揮香港與中國連接優越位置，但同時不能忘記與世界其他地方合作的機會。

在英語中有一句諺語說：「當你看着半杯水時，你可以覺得它是半杯滿，也可以覺得它是半杯空」，我是把它看成半杯滿，所以我總是非常樂觀。我認為在與內地或其他亞洲地區合作的過程中，面對各種威脅和困難是無法避免的，但是絕不能讓這些威脅和困難影響我們把握當前的機會。香港尚有相當可觀的潛力，但最大的挑戰是我們如何實現這些機會。

香港的大專院校如何保持國際競爭力？我認為國際化可以分為兩部分：內在及外在。內在是指教職員及學生的國際化，香港大學已經很國際化，超過50%的教授為非本地人士、擁有大量國際學生以及與世界過百家大學有聯繫等，這都顯示我們有國際化的內在元素。

但我們應更多的討論國際化的外在層面，即是我們應如何保持甚至提升香港的國際地位，有三點是需要做的：首先，大學應以一個整體而非個別院校去行動，加強院校之間的互補，共同面對大家的弱點，其中一項是改善與工業界的聯繫，尤其在研究應用可以多合作，這會比各院校獨自進行更有效率。

第二，我們必須要明白院校對於社會的道德影響力，並回應社會正在出現的問題。大學對社會有道德上的義務，應該思考其對社會的影響力，大學提供的教育機會，或透過應用研究改善環境及可持續性，將會影響到社會中個體的生活。堅守學術自由正是其中一個提高大學研究影響力的因素，歷史上很多重要的研究都是來自充分的學術自由。

第三，香港的大專院校應要具備國際視野，更着重培養全球公民，為世界培養人才，而非只為本地或中國內地訓練大學生。良好的語言技巧是培養國際公民的關鍵。早前我去內地桂林參與一個會議，與會者有中國人、德國人、印度人，但他們都是使用英語溝通，來自不同地方的人都在使用同一語言在溝通，這令我感到十分驚訝。因此我們都期望學生有一定水平的語言能力，如果學好英文、中文和西班牙文，便可以在世界暢通無阻，所以我們有需要加強語言方面培養，讓學生成為全球公民。

香港大專院校目前的挑戰在於維持甚至改善其國際地位，在這個瞬息萬變的世代裏，尤其近年的中國變化很大，我們必須加快腳步追上。我們已經擁有優秀的教職員和學生，又有充足的政府資助及良好的經濟環境，加上有國際聲譽，很多知名院校都希望互相合作，我們要把這些元素加以整合發揮，為香港創建未來。

答問環節

問：為什麼香港三間大學（港大、中大及科大）的世界排名不能打入前20強？

答：我們已經預料到會有關於大學排名的問題，剛才也有幾位校長作出了回應。香港的大學在近一次的世界排名中都呈現下滑的趨勢，其中一個原因就是學校的評比機制、項目及權重的變化。我所理解的問題是為什麼我們不在世界前20？為什麼我們不能比之前做得更好？我認為這需要時間。世界排名很大程度上取決於科研成就。香港大學擁有令人驕傲的一百多年歷史，然而世界頂尖的學府例如劍橋大學，已經有八百多年歷史了。世界排名的上升需要很長一段時間的積累。劍橋大學擁有那麼高的世界排名不是因為其在今年、去年、過去十年乃至百年所作出的貢獻和獲得的成就，而是其長期以來的積澱與傳承。所以我認為這不是一朝一夕就能達成的，當然我理解人們的急切盼望，他們希望香港做到最好，我也認同香港擁有成為教育領域頂尖的必備條件。