香港青少年之追蹤研究看青年升路心聲

青年人升學和就業路上的心聲

近年香港特區政府在自資學位界別推出「免入息審查資助計劃」，致力支持中學畢業生修讀自資學士學位課程。據《行政長官2018年施政報告》所述，「從政策上來說，所有在香港中學文憑考試考獲入大學門檻成績（即「3322」）的學生都可接受受資助的大學教育。」（149段）這項政策固然有助經濟上有需要而又合資格的年輕人升學，卻未能惠及那些未達大學入學門檻而又有志升學的年輕人。而2019年「指定專業／界別課程資助計劃」將涵蓋約2000個自資副學位學額（施政報告，167段），相比起每年二萬多的副學位學生來說只是杯水車薪；年輕人在報讀副學位和各類專上課程時，仍會受制於經濟或種種限制因素。

我們在聚焦小組訪談期間，與年輕人討論過他們在升就路上的經歷。其中兩位於中六畢業後入讀基礎文憑課程，及後升讀高級文憑，卻因經濟條件所限，同樣於就讀高級文憑期間退學，受訪期間從事兼職工作。以下簡單輯錄了她們的心聲：

「我家剛好在我讀found. dip. （按：基礎文憑）那年斷了綜援，我都有個妹妹。那年因為審批，要交上一年的入息去批，那我家裏交不了，所以不能申請政府免費批一筆錢給你，要申請跟政府借。夠借去交學費，但就不夠借去作生活費。」（安琪 [化名]，女）

「其實我家裏不是很有錢，只是又未到最沒有錢那些階層。我家其實不止我一個，我還有兄弟姊妹，其實我家要負擔那麼多人很是辛苦，但又不可以借錢，要自己完全負擔學費，學費又不是便宜。到了high dip. （按：高級文憑）時候原來又要花一大筆錢，但我又借不到，又不合資格，那我覺得很難做。」（敏怡 [化名]，女）

談到有關父母的支持，敏怡有以下的敘述：

「我需要別人的支持……即是不要做每一件事都好像不符合家人所想，每天都會被人罵那樣。我想他們都可以認同我一些東西。即是不一定要付錢讀書那些，可能只是一些小事，可以認同一下我的話，我已經覺得很好。」

談到對將來的希望，安琪和敏怡皆表示打算再次升學：

「我希望在我讀書那刻，至少不用有那麼多負擔，即是不用那麼多經濟上的（負擔），即是可以很安穩地度過那兩年，沒有什麼特別已經是我最幸福、最美滿了，不用弄到好像現在那麼『唔湯唔水』。」（安琪）

「（希望）找到自己喜歡的東西，讀到自己喜歡的科目，家人又支持你，其實已經很好。可以找到一份自己有熱誠的工作，我覺得是一件很好的事。」（敏怡）

由此看來，這些青年人雖曾經歷升學上的挫折（因經濟緣故而退學），卻仍懷着對將來的希望，沒有輕言放棄。這些敘述一方面顯示對於學業方面稍遜、以至缺乏自信的青年人來說，家長在情感上的支持和鼓勵尤其重要；另一方面，亦顯示了政策制定者在制訂宏觀的教育政策同時，亦須以微觀角度，透過聆聽不同階層和社經地位的年輕人的聲音，了解他們的實際境況，才能令所制訂的政策更為全面和「貼地」，使那些成績稍遜但富有潛能的年輕人亦得以悉心培育。

總結

香港特區行政長官向立法會發表《行政長官2018年施政報告》的發言中，以「堅定前行、燃點希望」為主題，「呼籲學校、家長和關心孩子成長的不同持份者，與教育局繼續攜手協力，一同建構『正向的』社會氛圍，幫助學生建立正面價值觀和人生態度。」（151段）。其實現時香港大部分的中學畢業生有升學的目標，草根階層的希望感或會因經濟條件不足而稍遜，故此父母的情感支持更形重要，能使孩子有力量朝着目標堅定前行。

隨着高等教育擴張，今日年輕人的升學選擇看似比過去的多，但同時間，就業市場和社會對年輕人學歷的要求亦有所轉變和提升。現時高等教育制度內所提供的種種升學出路，能否真的給予年輕人希望感、以至達成希望的途徑？對於那些成績未如理想的年輕人，現時的政策能為他們做到的又有多少？為此政府在檢討高等教育政策時，宜更全面考慮每一個年輕人的升學需要，除了考慮有能者（學業成績達標者）外，亦多了解能力稍遜者、以及來自弱勢家庭者的需要，使每個年輕人皆能燃點希望，朝着理想而可達到的目標堅定前行。

參考文獻

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本文轉載自2019年3月第44期《紫荊論壇》，本社獲作者授權轉載。

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香港青少年之追蹤研究看青年面對挑戰的希望感

何瑞珠

香港中文大學教育行政與政策學系教授。學生能力國際研究香港中心總監、HKPISA-2000、2003、2006、2009、2012首席研究員。Macao-PISA 2003、China-PISA 2006、Shanghai-PISA 2009 顧問。美國賓夕凡尼亞州州立大學（2004）及約翰霍普金斯大學（2010）訪問學者。曾任香港小學及中學教師、世界銀行對印度教育研究及培訓顧問、英屬哥倫比亞大學研究助理、華南教育及發展研究計劃研究員；家庭與學校合作研究計劃首席研究員。研究興趣包括：家庭、學校、社區的合作；學生能力國際研究；學校效能；校本管理；學校改革；教育社會學；教育政策研究；教育研究的統計分析。