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首頁 教育 香港津貼中學議會主席潘淑嫻:與「疫」同行 走進電子教學最前端

香港津貼中學議會主席潘淑嫻:與「疫」同行 走進電子教學最前端

香港津貼中學議會主席潘淑嫻表示,新型冠狀病毒肆虐全球,教育出現新常態。「停課不停學」,讓全港師生進入了網絡課堂世界裏面。

本社編輯部 作者: 本社編輯部
2020-09-05
名家觀點

標籤: 停課不停學優質教育基金應用程式教育局新冠肺炎新型冠狀病毒潘淑嫻考評局貧富懸殊電子教學香港家書香港津貼中學議會
潘淑嫻表示,新時代,新學習,新常態,只有願意謙虛學習,不斷求進的人才會進步。(灼見名家圖片)
潘淑嫻表示,新時代,新學習,新常態,只有願意謙虛學習,不斷求進的人才會進步。(灼見名家圖片)

香港津貼中學議會主席潘淑嫻在香港電台節目《香港家書》表示,新型冠狀病毒肆虐全球,教育出現新常態。「停課不停學」,讓全港師生進入了網絡課堂世界裏面。香港津貼中學議會已經向政府提出了構建電子教學平台,分享成果,共享資源。潘淑嫻建議,政府應該善用香港獨有的優質教育基金(QEF),創建「電子學習」的新項目,惠及學界。她衷心期盼政府繼續努力,縮減學生在網絡上的貧富懸殊,把「資助清貧學生購買流動電腦裝置以實踐電子學習」成為教育局的恆常計劃,並資助合資格學生的無線數據上網服務。以下為潘淑嫻的書信全文:

親愛的少芬:

一直都記掛着你這個好朋友!因為疫情關係,我們半年沒見面,你好嗎?學校終於開學了,當了校長第22年,今年的開學禮是從來沒有經歷過的。深深明白常常要對着鏡頭的你,工作原來是充滿挑戰性的。

從1月開始,香港教育經歷了不一樣的改變。新型冠狀病毒肆虐全球,教育出現新常態。「停課不停學」,讓全港師生進入了網絡課堂世界裏面。今年的開學禮,我自己走進禮堂,空無一人,對着鏡頭自說自話,向初中及高中同學分享,你曾經告訴我,對着鏡頭,就要自信。相信經歷多個月網上授課的老師,感受比我更深。最初的階段,我們進行了全校網上教學的教師培訓,老師非常認真學習,開啟了不一樣的嶄新教學新里程。教師的能量在於自強不息、謙卑求進。從預錄影片,至3月開始全校性遙距教學,結合網上不同學習平台,不同的應用程式(Apps)讓網上學習變得多姿多采。我看見一幅美麗的圖畫:老師辛勤耕耘、緊守專業崗位、孜孜不倦,在電子學習的世界馳騁;我又看見資深老師與年輕老師互補長短,科主席帶領團隊共力,協同合作,分享教學資源資訊,共同建構學校成為一個專業學習社群。

向政府提出了構建電子教學平台

你可以想像,老師沒有製作團隊,短短的20多分鐘網上課堂,準備工夫比面授課堂為多。我知道有不少學校的老師都花上許多時間構思如何濃縮課程、如何把握教學的重點、如何選取適切的教材、如何熟練地操作電子平台、如何讓學生在網課上全然投入、增強互動。這一切都是希望學生的學習更為有效。這段期間,我也觀察了不少學校都在網課上下了功夫,不同組織、學會、機構,百花齊放,彼此分享網上教學的成功與失敗經驗。這種「由下而上」的專業自主精神,確實寶貴。當然,要凝聚共力,構建專業可持續平台,還需政府擁有前瞻力才可行。香港津貼中學議會已經向政府提出了構建電子教學平台,分享成果,共享資源。政府應該善用香港獨有的優質教育基金(QEF),創建「電子學習」的新項目,惠及學界,我衷心希望政府能把握契機,善用QEF,在硬件、軟件及電子教材上為業界提供支援,讓香港教育敢為人先,走進電子教學的最前端,與時俱進。

Ada,知道你的兩個女兒已經開學了,雖然仍不能實體返到校園,但願她們都能在學習上有所適應。在開學的第一天,我有機會與其中一位同學進行網上分享,他感謝學校為同學預備的一切,也告訴我更珍惜回校上課的日子。還記得8月下旬,有幾位同學回校準備敬師日的安排,預早送給我敬師禮物,我感到欣喜。特別高興的是同學告訴我網課期間,時間充裕了,自主學習的能力大大提昇,我深信這是對老師或父母最大的鼓舞和激勵。一直以來,不少父母與孩子其中一個最大的衝突就是電子產品。成敗與否在於一線,是電子產品的奴役,還是主人。在5G、AI年代,我們豈能在科技上落後?然而如何讓學生成為科技的主人,學習的主人,拓闊自我主動學習的空間、增加自主學習的體驗,在網上學習模式中積極主動,如何提昇自己的資訊素養、網絡智慧,是學生努力的方向,也是教師與家長的共同責任。

Ada,我慶幸你們都可以在網絡設備上提供女兒充足的支援。香港不少家庭、學生受着網絡貧富懸殊的影響,家裏設備無法應付學習所需,沒有平板電腦、沒有WiFi、沒有數據咭,幸好不少熱心人士、政府的關愛基金都在這方面有所支援,我衷心期盼政府繼續努力,縮減學生在網絡上的貧富懸殊,把「資助清貧學生購買流動電腦裝置以實踐電子學習」成為教育局的恆常計劃,並資助合資格學生的無線數據上網服務。Ada,我為你感恩,兩個女兒都很乖巧,珍惜父母為她所預備的一切,教曉兒女學懂感恩珍惜,在這個世代是何等重要及寶貴的事。面對香港疫情,家長面對工作的挑戰及經濟的壓力,已是十分不容易,此時此刻,我也鼓勵學生自強不息,與疫同行,疫境自強,體諒家人的難處。

與「疫」同行,在困難上「疫」流而上

7月中,全球大約10億學生受學校關閉影響;另外,根據經濟合作暨發展組織(OECD)教育和技能主席安德烈亞斯‧施萊歇爾(Andreas Schleicher)指出,學生學習個人化的需求提昇。我忽發奇想,未來的學習模式是否可以網課與實體混合雙軌而行,共同產生協同效應,線上線下,無分彼此,拓展更具創新性、個性化的學習?讓每個孩子學有所得,隨人而學,隨地而學,隨時而學,學習便可超時空化了!還記得在8月的教師會議中,我也鼓勵教師以培養未來人才為己任,在以下五方面,共同塑造學生,讓他們能與世界接軌,包括:一、批判性思考及解決問題的能力;二、協同合作;三、創造與創新能力;四、全球移動力;五、逆境抗逆力。我特別關心今屆DSE,今年對中六學生並不容易的,香港考試及評核局已宣布精簡考試及校本評核的安排,我會積極鼓勵同學彎道超車,與「疫」同行,在困難上「疫」流而上。

新時代,新學習,新常態,只有願意謙虛學習,不斷求進的人才會進步!Ada,我在你身上體會堅毅、奮進、謙卑、樂天、自強,願我們在不同專業崗位上繼續為自己的理想而奮鬥!求主耶穌加我們力量!

摯友

淑嫻

2020年9月5日

 

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