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首頁 商業 領導的藝術 藝術的領導──陳智思先生

領導的藝術 藝術的領導──陳智思先生

以筆者多年的觀察及個人親身經歷,Bernard是一個能將「人本領導」思維落實的卓越領導者。他待人處事經常展現着富人情味的「人本思維」,他不以人的職位及權力高低而決定擺什麼款。

王偉倫 作者: 王偉倫
2022-05-26
明「策」秋毫

標籤: 人本精神公義公職王灼見原創灼見獨家程序主義競爭力羅爾斯調解陳智思領導思維
Bernard是一位能展示出以結果為本的人本領導思維的卓越領袖。(灼見名家製圖)
Bernard是一位能展示出以結果為本的人本領導思維的卓越領袖。(灼見名家製圖)
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筆者早前有幸訪問行政會議召集人陳智思先生(Bernard,大紫荊勳賢,GBS,JP),暢談他的人生及他對機構領導的大智慧。

眾所周知,Bernard是M Plus博物館有限公司主席及香港故宮文化博物館有限公司主席,其藝術作品屢獲美譽,尤以其用塗改液畫出的藝術作品,更令筆者嘆為觀止,因此,Bernard「藝術領導」的地位,不容置疑。這次,筆者想從Bernard「領導的藝術」角度,嘗試以Bernard的卓越領導素質,與各位讀者分享3個卓越領導者需具備的條件。

卓越的領導者須俱有僕人領導的領導心志及調解式的領導思維

Bernard一直有「公職王」的美譽,由於他人緣甚佳,且公職涉及多個範疇,現任及曾任的公職包括:全國人民代表大會香港代表、香港特別行政區行政會議召集人、香港社會服務聯會主席、M Plus博物館有限公司主席、香港故宮文化博物館有限公司主席、香港泰國商會主席、行政長官創新及策略發展顧問團、外匯基金諮詢委員會、司法人員薪俸及服務條件常務委員會、香港特別行政區立法會議員、香港嶺南大學校董會主席等。

陳智思走過獨立的修讀藝術之路,以及特別的個人患病經歷,使他能謙遜的展示僕人領導及調解式領導思維。(灼見名家圖片)

然而,當中未必人人知道Bernard的大學主修是藝術,而且當他修讀藝術時,正值他身體不適及抱恙中。但正正是他那些深刻的艱苦經歷及獨特的藝術訓練,使他能運用藝術訓練的多角度兼容性,並能耐心的聆聽他人的想法及觀點,以致他能具備海納百川的領導思維,使他能在多個圈子亦能長袖善舞。

所以,他當天獨立的修讀藝術之路及特別的個人患病經歷,使他能謙遜的展示「僕人領導」(Servant Leadership) 及「調解式領導思維」(Mediating Leadership Mentality),成為一位卓越的領導者,此蜚聲國際。

卓越領導者具「以結果為目標」思維

以筆者多年的觀察及個人親身經歷,Bernard是一個能將「人本領導」思維落實的卓越領導者。他待人處事經常展現着富人情味的「人本思維」,他不以人的職位及權力高低而決定擺什麼款。

此外,Bernard亦是亞洲金融集團主席兼總裁、亞洲保險有限公司主席、盤谷銀行(中國)有限公司顧問及泰國康民醫院大眾有限公司董事,當然需要兼備「以結果為目標」的思維。以筆者觀察,Bernard是一位能展示出兩者(即以結果為本的人本領導思維,Result-oriented Humanistic Leadership Mentality)的卓越領袖。

一位領袖如只着重「人本領導」卻忽略「以結果為目標」的原則,機構只會變成不思進取的「安樂窩」,最後機構可能會因為失去競爭力而於「安樂中」死去;相反,如領袖只着重結果而不當員工是人,只當員工是隨時可丟棄的機器組件、用完即丟的垃圾,員工自然失去歸屬感及患誠度,機構最後只能充斥着對公司不滿但「走唔郁」的員工、利益掛帥的機會投機者或無心戀戰的「失落人」,對機構的承傳及長遠競爭力,絕不是好事。

卓越領導者需具超越程序主義及以底線為願景思維

有關Bernard的公職,其中一項筆者非常欣賞的特質是,他非常關心社會大眾的實質需要、受困苦人士的掙扎及眼淚,從而將他所知的再建議政府、社聯及其他非政府組織的政策者,檢視有什麼政策可以再改進及幫助有需要的人士。

筆者欣賞他,因為他是「以底線為願景」的領導思維(Vision-based and Baseline Leadership),因為願景就是方向,一個領袖如沒有願景、沒有方向,他們的機構或員工更加沒法知道他們應何去何從。著名哈佛大學經濟學家及法理學學者約翰·羅爾斯(John Rawls)在他的著作中,很強調透過一個沒有利益衝突的「無知之幕」(Veil of Ignorance),去建構一個有社會公義的人類底線(bottom-line for human beings),包括居住條件、教育機會、最低生活水平等等。

羅爾斯不完全認同沒有願景的底線及自由經濟學派的程序主義。(哈佛大學圖片)

羅爾斯不完全認同他的哈佛同事羅伯特·諾齊克(Robert Nozick)所提出沒有願景底線及自由經濟學派的「程序主義」。因為如果一個機構只着重程序主義,而忽略最終願景,此等機構文化只會流於「做咗嘢」、不是「做到嘢」的思維模式。一個機構能否致勝在於這些機構能否有「有所作為」的決心,堅決拒絕程序上「做咗嘢」的「不作為模式」。程序公義(Procedural Justice)固然非常重要,但程序公義與「以底線為願景」(Vision-based Mentality with Baseline)的思維兩者實在並不互相矛盾,更何況機構政策及領導方向的最終目的,不是希望造福其受助對象或用家的需要嗎?

結語

筆者再一次多謝Bernard分享他的領導經驗、心得及寶貴智慧。筆者亦希望讀者能參考Bernard的3個卓越的領導特質,從而建立自身的領導風格及風範,在此祝各讀者能百尺竿頭,更進一步!

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王偉倫

教育領導、行政及政策學博士;國際政府行政及領導學專家(領導人培訓、人事管理創新、機構監管、教育政策、升學及生涯規劃等);香港大學教育學院高級講師暨教育行政及管理專修範疇負責人(教育碩士);牛津大學訪問研究學人及牛津大學STEM跨學系碩士及博生研究生顧問導師;日本明治大學訪問教授;芬蘭政府特邀專家及研究員;亞洲東部地區行政組織(聯合國公共行政網絡及聯合國經濟及社會理事會諮詢組織)決議委員會主席;澳洲政府特邀專家南韓政府特邀專家;澳洲Monash, Queensland & Melbourne University訪問學人;中國人事科學院特邀專家及研究員;歐洲International Institute of Administrative Sciences人力資源工作委員會;日本政策研究大學院大學擬任國家領導人碩士課程特邀專家講者;美國哈佛大學甘迺迪政府學院法律策略規管高層領導課程;英國劍橋大學科技學院威爾士親王商業及持續領導力高層領導課程;香港公共行政學會副會長;特區政府前公務員;英國特許仲裁員公會成員 公職及社會服務包括:教育局推廣職業專才教育和資歷架構督導委員會;教育局教師及校長帶薪進修計劃評審委員會;教育局課本評審委員會;民政事務局公共論壇成員;香港專業及資深行政人員協會、經濟及社會事務委員會暨大灣區委員會等。(midrwlwong@gmail.com)
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