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首頁 教育 需要為學生的精神健康締造空間

需要為學生的精神健康締造空間

疫情過後大家又會增加上課時間,課後補課不斷,課外活動彼此拉扯,要在擠壓的空間與學生談精神健康,恐怕只是空談。

李立中 作者: 李立中
2021-09-02
香港教育3.0

標籤: 學生學習效能成長教育李立中正向校園灼見原創灼見獨家疫情精神健康自主學習課外活動輔導長課時
老師為追趕課程,唯有課後補課再補課,加上學校各式各樣的課外活動,學生的生活比上班族更擠壓,老師在課後想找個時間輔導面對成長困惑的學生,絕不容易。(Shutterstock)
老師為追趕課程,唯有課後補課再補課,加上學校各式各樣的課外活動,學生的生活比上班族更擠壓,老師在課後想找個時間輔導面對成長困惑的學生,絕不容易。(Shutterstock)

東奧銀牌運動員何詩蓓表示,比賽表現80%受心理狀態影響,20%由體能決定。同樣,心理素質對學生的發展遠大於學業成績,學校絕對需要重視學生的精神健康。

中學生壓力大,精神健康漸受重視

2021年暑假,我應邀與香港專業輔導協會交流中學生的輔導需要。交流期間,他們關心中學生的精神健康,希望可以為青少年提供更完善的專業輔導服務。香港的專業輔導人員如此關切中學生令我十分感動,彼此溝通了一會,我們很快便遇到瓶頸位,就是學生的空間問題,難以解決。

一直以來,香港中學的課程既深又廣,大部分學校都要面對課時不足的問題。老師為追趕課程,唯有課後補課再補課,加上學校各式各樣的課外活動,學生的生活比上班族更擠壓,老師在課後想找個時間輔導面對成長困惑的學生,絕不容易。

因近年學生輕生問題嚴重,學生精神健康問題成為大眾的關注,教育局迅速將中學駐校社工提升至每校兩位,加添輔導資源,期望締造一個更健康正向的校園文化。資源固然重要,但對推動學生精神健康,空間其實更重要。

沒有足夠空間,在學校眾多教育目標上再加一項精神健康,只會淪為工作項目,起不到大作用。坦白說,以往輔導人員約見學生,要找到學生合適的時段,也要花一番工夫!

疫情下課時減少,學習效能幸未下滑

這個空間問題,在疫情時期似乎有所舒緩。疫情下學校只能半天上課,下午突然多了空間,輔導人員可以利用這空間約見學生,老師也更容易利用這空間關心學生,聆聽他們的心事,那怕是網上視像或實體傾談,多了空間,學生更願意尋求支援,傾心吐意,輔導人員或老師更容易幫助學生。

但這只是疫情下的特殊情況,疫情過後回復全日課,恐怕課後又會補課不斷,課外活動彼此拉扯,要在擠壓的空間與學生談精神健康,十分困難。

其實,我們是否有必要將全日上學的時間擠滿常規課堂呢?疫情下學校被逼上半天課,課時減少,學習效能有沒有下滑呢?應屆文憑試學生在高中階段的面授課時大幅減少,他們的文憑試成績是重要的參考。參看考評局的統計,2021年考生的表現與往年表現相若,部份重要的表現指標,更比去年有所上升。

作為中學校長,我對本年度的放榜特別緊張,因為這次放榜是學校在疫情下進行網課/面授混合式教學的成績表,究竟教學是否有效?在課時大幅減少後,學校更大力推動自主學習,希望學生有效善用下午的時段學習,這些策略管用嗎?結果令我喜出望外,我校2021年文憑試成績竟然創3年新高,JUPAS派位率更創新高,證明學生在疫情下減少了課時,亦可以有效學習。這並非本校獨有的情況,我與幾位友好校長交流,大家也有相近的經驗。

如何減輕學生負擔,締造健康正向校園

既然在疫情下學校課堂時間減少,學生加強自主學習後,學習效果可以不遜於以往,因此我大膽提出,當疫情過後,學生可以回復全日上學的時候,學校可否仍然將正規課堂編排於上半天,下午讓學生有更多空間做功課、整理學習及備課呢?學生仍要全日上學,老師仍要全日上班。

對部分學習遇上困難的學生,老師可於下午的空間按學生的需要貼身指導;對成長遇上困惑的學生,老師或輔導人員可以靜心聆聽,輔導梳理,協助學生走出苦惱。有下午的空間,學生可以更享受課外活動,投入義工服務,學校亦可以更有效推展精神健康等活動。

要成就這樣的景象,學校之間必須有共同信念,自我限制正規課堂的時間,保留下午為學生彈性學習的空間,否則在彼此競爭比較的情況下,疫情過後大家又會增加上課時間,課後補課不斷,課外活動彼此拉扯,要在擠壓的空間與學生談精神健康,恐怕只是空談。

長課時的問題不是香港獨有,中國內地情況同樣嚴重。為此,國務院於2021年7月頒發了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》,實行減輕學生過重的作業負擔,着重學生身心健康成長,重視學生休息時間,期望學校有效利用課後時間,輔助對學習有困難的學生,讓有餘力的學生拓展多元學習活動。

國務院推行新方針,希望內地學生在學校有更健康的學習經歷,香港教育界也要認真思考,以教育專業自我調整,不用官方立例規管,讓學生有更多的成長空間,締造健康正向的校園。

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李立中

基督教聖約教會堅樂中學校長,香港大學理學士,香港科技大學理學碩士,現任香港中文中學聯會外務秘書,多年積極推動自主學習、生命及創新教育。
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標籤: 學生學習效能成長教育李立中正向校園灼見原創灼見獨家疫情精神健康自主學習課外活動輔導長課時
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