銬不住的心

敢在街頭騷亂的年輕人也許並不多，但支持騷亂的年輕人卻甚多，手銬可以銬住暴民的手，郤銬不住反叛者的心，我們的社會要好好思考如何攻心了。

兒子在學校被同學欺負後，與父親的對話：

子：「我想他們死。」

父：「你不能這樣想。」

子：「已經想了。」

人想些甚麼，不單父母不能控制，連自己也不能。不過，不能控制自己想些甚麼，不表示不能控制自己說些甚麼，做些甚麼。

憤怒，不是人能夠控制的。情緒本身沒有好壞，好壞在於能否以理馭情。嬰兒想笑就笑，想哭就哭，可以盡情發洩情緒；但人總要長大，控制情緒，遲早都要學，越早學會就越好；否則的話，受苦的始終是自己。

旺角騷亂事件，有人歸咎年輕人被有心人煽動，問題是，我們的年輕人為何一煽就動，社會花了那麼多的錢，給他們供書教學了十幾年，為甚麼不及人家稍稍的一煽。我們的教育，到底出了甚麼問題？

也許，我們都應該好好想一想：學校催谷學生，力保校譽，主要是為了避免殺校，保護教師飯碗，還是為了學生的學習需要？學校的規條，主要是為了方便教師管理，還是為了學生有良好的學習環境？有幾多學校會好好向學生解釋校規，用理性來說服學生守規則，而不是單用威權來指令？聽話的是否就一定是好學生，反叛的是否就一定是壞學生？昔日專制皇朝只容得下順民，今日香港的學校又是否只容得下聽話的學生。順民是不需要思考的，也不應該思考，因為忠君是天經地義的。乖學生也是不需要思考的，只需聽老師的話就夠了。

常聽說現在的孩子難教，其實，小孩不笨，不是孩子難教，是難管。不少學校至今仍然抱着管教的心態，先管後教的方式，也許還適用於初小的階段，但如果到了中學，還是以管制先行的話，恐怕很難讓年輕人接受。既然管制就順從，學校事務千頭萬緒，教師工作如此繁重，那何必還要花心力慢慢去教！年輕人對政府各種管制，如此的非理性反感，不是其來有自嗎？

理性思考是要教的，慎思明辨是需要長期訓練的，批判式思考訓練，是需要從身邊的事物開始做起的。在家中，由家規開始；在學校，則由校規開始，試問有那家學校會喜歡那些質疑校規的學生呢！為了方便管理，學校順民式的教育，往往錯過了讓學生學習理性思辨的好機會。既然對話不成，那就只好對抗了。一落到對抗，理性就只能讓路，任由情緒主導，一煽就動了。

敢在街頭騷亂的年輕人也許並不多，但支持騷亂的年輕人卻甚多，手銬可以銬住暴民的手，郤銬不住反叛者的心，我們的社會要好好思考如何攻心了。

施德芝

全智政經智庫主席。曾出任美聯金融集團行政總裁六年。在財務策劃及管理顧問方面獨具豐富經驗，擁有超過20年的商務企管實踐工作，包括曾出任黛安芬國際海外有限公司中國業務總經理和美時集團總經理。註冊財務策劃師協會創會會長及獨立理財顧問協會創會會長。著作包括《走出創富的迷思》、《投資擦亮眼》、《為投資者把脈》、《全方位親子理財手冊》等。2018年1月9日在多倫多離世。