道法自然
孩童在發展中在沒有成人約束下，能與大自然環境互動的機會有多少？憑自己去理解大自然規律互動的機會又有多少？採用「死」的書本作幼教？還是這採取「活」的互動作幼教？… Continue reading
人法地，地法天，天法道，道法自然。
人類的行為運動（動作的運用），取決於地球物理運行的規律為法則。地球運行的法則，是宇宙運行的規律為法則。宇宙運行是以道為法則。道的運行，是以自然而然為法則。
社會是取決於人類的動態行為運作着；而世界的運作是依靠社會推動着。正向抽象的思維若被執行，能推動社會改進。社會的運作取決於人類的行為運動。即，社會是依靠人類動作行為營運的。
若，人類早期的動作發展出現問題，日後會否影響社會的運作？答案是 : 會。
蒙特梭利在《吸收性心智》一書指出「人們常忽視運動與心理發展之間的密切關係。肌肉是中央神經系統的部分，為協調而工作。肌肉運動可使人與周圍環境建立關係。」
「世界上所有的東西都是宇宙的一部分，並且是為宇宙經濟、有效運作服務的。如果我們精神豐富、情感完美、且又高尚的道德，這不僅僅是為了滿足自我，那動作行為應該在整個宇宙的精神世界中佔有一席之地。」
「精神的力量是一種財富。我們必須使它產生應有的作用，並使其他人感受到這種力量。精神力量必須通過表達和使用來完成人類之間關係的循環。如果人類精神只為自我服務，那就沒有任何價值。如果只注重自己，那就忽視了人生的重大意義和人生的目的…..如果永遠只想着自己，我們就會永遠自私。相反，我們必須在生活和教育中持另一種觀點。大自然賦予我們許多能力，這些能力必須得到發展和使用。」
運動服務整個大自然
「良好的精神狀態只有通過運動才能獲得。」
百多年前，蒙特梭利指出，成人犯下一嚴重錯誤，就是把運動與其他功能割裂開來看待。導致運動與思想脫鈎。不應該忽視大自然的任何一項賜予。將身體與思想分開來考慮，就破壞了大自然賦予他們的連續性及關係性。運動的真正目的，並不只是強身健體，運動要服務的是整個大自然。運動要發揮作用，必須與大腦進行合作。這不僅僅是思想與行動兩者同時存在的問題，而是通過運動表達一種更高的生命形態。
「心理發展必須與運動聯繫起來，並依賴於運動。」
身體的大部分由肌肉組成，骨骼為肌肉作支撐，動作依靠着肌肉的收縮及放鬆來帶動關節產生而成的。給孩子動作練習發展的機會是必須的。幼孩的基礎心理發展，極依賴其自然、自發的動作。動作與感覺可同時應運而生，互相協作、互相影響。動作本能令其發揮着原始動力，體會自身擁有行動能力，滿足的感覺可成就自信的建立。讓孩子自己衡量自己的動作能力，同時亦可發展出自覺性及自評能力。
不應過度約束
不應過度約束，剝奪了孩子身心發展的關鍵機會。成人過度保護，或完全禁止所有冒險動作，令孩子發展不出勇氣、決心、自我判斷及自我保護能力，自卑感、無助感出現。自我負責是以童年時自我承擔為基礎的。可在不影響他人下，讓孩子作一些有挑戰的自選動作，來發展出自我挑戰的能力。
蒙特梭利在《發現兒童》書中謂「人類從社會生活中獲取了歡樂，並在集體生活中感悟到強烈的人類之愛。但，人仍然還是屬於自然，特別是在孩童時代，必須從自然中獲取必要的力量以促進其身心的發育。我們與自然界有着天然的聯繫，它對我們身體的發育有着顯著的影響。」
「既然兒童的肉體生命必須大自然的力量，那麼他的精神生命也必然需要心靈與天地萬物的交融，從而可以直接從生動的大自然造化能力中吸取養份。」
但，孩童在發展中在沒有成人約束下，能與大自然環境互動的機會有多少？憑自己去理解大自然規律互動的機會又有多少？採用「死」的書本作幼教？還是這採取「活」的互動作幼教？幼童的教室應該在裏面，還是在外面？
人類早期能在自然環境下獲得的自然發展，這無束的感覺是最自在不過的，能把大自然讓人們應有的各種能力發展獲得實現。期望我們校的自然戶外新設施，能讓孩子自然得到正面發展，回應自然之道。
總結一句「孩童在自然發展中，其一重要任務是把動作能力發展好，日後向世界作出貢獻。」共勉之！
