「逢危須棄」是圍棋十訣中的一條重要原則，其意為當棋子遇到危險局面時，就應該放棄或犧牲一些棋子，以求整體利益最大化。這是一種犧牲局部利益以保護整體利益的策略。有時，一只或幾只棋子可能被對手包圍，處於險地，如果執於護棋，可能會使整局更不利。相反願意放棄，或有更大的發展空間。
做人亦然。面臨困境時，我們要學會維護整體的長遠利益和平衡，對全局的思考和智慧的判斷，牢記整體利益的重要性。
教育亦然。教育創新照亮學子們的成長之路，然而這條路並不平坦，而是充滿了挑戰和困難；入界宜緩，此言非虛。但我在開始進行遊戲化學習時，仍然高估了自己的能力，也高估了各持份者所能承受的容量。
激發學習動力的嶄新教育模式
遊戲化學習被視為一種嶄新的教育模式，它以活潑有趣的方式吸引學生，激發他們的學習動力。以遊戲化學習為試石，以期激發學生心智之火花，孰料反噬將至。然而，當我們將這種模式引入學生的日常學習中時，我們卻忽略了學生們已經背負的繁重功課。學子已負重如山之功課，如再加之以另一種學習之擾，彼等將何以為處？問題接踵而至，讓我們陷入了苦苦思索的境地。
然而，我們不能只站在學生的角度思考，家長也是教育創新中不可或缺的一環。儘管遊戲化學習帶來了樂趣和刺激，對於家長來說，恐怕無異於增添一份繁苛之務。他們更關心的是孩子們的學習成果和未來發展。無論學習方式有多麼有趣，不過是為孩子們增加了一份額外的負擔。對於他們而言，教育創新是否能夠真正帶來效果，是否能夠幫助孩子們取得更好的成績，才是最重要的考量。
在這困難的旅程中，或許我們可以從圍棋的智慧中尋找啟示。「圍棋十訣」中有一條格言為「逢危須棄」，棋手若計算到無法挽救的棋局，便應當果斷放棄，不再浪費棋子去救援。這一道理同樣適用於家長、學生和教師的立場。然而，要實踐這一理念並非易事。創新雖艱辛，然富於挑戰，亦有無窮樂趣可尋。殊不知，逢危須棄，正因困難與挫折，始能成就無可估量之成果。我們可以思考，在學生的學習中，有哪些是可以減省的，讓他們既能夠享受遊戲化學習的樂趣，又不會影響到他們的學習效果。在此平行點的取捨中，我們或許能找到一條折衷的道路，將遊戲化學習精準的融入學生的學習體驗，使之成為他們成長的助力。
教育創新：逢危須棄
今以「教育創新：逢危須棄」為命題，籲家長、學生、教師共同思考。勿因既往之困難而望而生畏，當機立斷，放棄或調整相對而言次為重要之事，方能為創新騰出一片天地。亦勿以淺見論之，當棋手計算至無法挽救之境地，應機立斷，不再費心去救。為棋手捨棄一枚棋子，或為家長捨棄一時之不便，皆為成就更大之目標。
觀乎現今學校所面對的處境，我們常常見到各種新的學習方式不斷涌入：合作學習、電子學習、自主學習、STEAM教育、生涯規劃教育，宛如一場多彩的舞蹈，引領著教育領域的節奏。學校為了追趕這些新潮的活動內容，不斷地投入精力和資源，然而這樣的加法過程並未減少任何工作的負擔，反而導致了教育內容流於表面。學校日程被不斷增加的活動填滿，卻忽略了真正深入學習的機會。在這忙碌的表象下，學生們的學習也變得匆匆忙忙，缺乏充分的時間和空間去探索和發現。新的學習方式只成了一種新的打卡項目，而不是真正引導他們成長和發展的力量。
或許，學校應該學會「棄」，減少繁瑣的工作，精煉內容，讓學習有更深入的厚度和意義。而不是追逐表面上的形式，重要的是讓學生在學校的每一天中都感到被真正引導和啟發。這樣，「棄」與「加」的作用便能相得益彰。
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