暑假對於中小學的教師和學生都是很重要。除了暑期活動和補課外，暑假是個休養生息的機會，不少老師藉此檔期出外旅行充電；所以校園大都較為冷清。不過今年暑假的討論評議氛圍卻熱鬧非常！隨手撿幾件來說吧。
教育局對人口下滑問題「不動如山」
7月初是傳統中一派位的日子。依循過去多年學生人口下跌的軌跡，今年的「學生不足問題」比過去幾年更為嚴峻！傳媒着眼點已不在跌落三班線以下的學校，而是疑似一班校！令人感興趣的話題卻是，教育局頒布的保三政策仍是有效的。換言之，收生不足的學校仍可享有三班的資源。表面看這是對教育界的照顧，但亦帶來未能善用資源的境況！
由於學生不夠，有特殊學習需要的學生就順勢派去了「中上游學校」（即是「上移錯配」）。結果是，收生不足的學校雖然多了資源，但卻無足夠學生去教；而有需要額外照顧的學生也得不到應有的照顧。這是對學校、教師、學生，甚至家長來說都是無可挽回的傷害！此外，收生不足的學校，更要撥出資源大做宣傳推廣活動，令教師寶貴的時間資源用於非專業事務。
若負責揮舞指揮棒的教育局訂出政策，善用這個機遇和資源，例如針對人口下滑這個短期現象，改變學生分派方法令各種學校都有合理學生人數，並讓各類型學生分派到切合其水平的學校，其實上述問題是可以避免的。可惜當局不動如山。
教學語言微調爭議 反映官民欠互信
暑假伊始，教育局頒佈了萬眾期待的「微調教學語言政策」的檢討結果。當然沒有懸念地引起業界、學者、教團的燥動和口誅筆伐！基本上除了被視為既得利益者的英文中學和他們的議會外，相關的社團都紛紛表示對當局決定有所不滿。輿論集中報道局方未來新一個六年循環將會「以不變應萬變」的決定，以及教團忿忿不平的「無得上車」後果。其實，這正好反映了在教育範疇上官民的互信極度缺乏！
現時局方持的理由是「早已沒有中中或英中的分別，微調政策下所有學校都是依學生能力決定如果開設以英語授課的班數；因此亦無謂上車落車的問題」。這個說法並沒有錯，但卻是完全離地的；因為市民心中仍有中中英中之分。而且家長都視英中是燙金的、努力擠身其中的對象！所以增設英文班就是收生的保証。可是局方無視這個現實，更沒有交代因中一人口下降而令傳統英中收不夠可以雙語學習的學生比例未達標的現況。坊間熱烈的討論並無改變現實的局面，也沒有改善業界與官方的關係！
望教育範疇有新亮點
再來一記就是小學生死因研究庭宣判後所引起的一面倒的輿論轟炸！從報道上可知學校管理層的處理是有不足，在法庭上的辯解亦得不到接受。但結果卻是社會上對教育界人員的批評，以及合理和不合理的指責，甚至扭曲的推斷！相信法官的判詞無意帶來這個情況，但經傳媒的報道和詮釋，就改變了聚焦；至少令教育界的形象再被擠壓多一次。我不相信教育界人員都只跟指引辦事，但出現這麼多指引的原因卻少有分析。亦少見有人深究為何教師和公務人員這麼怕「唔跟指引」，因為市民愈來愈不信任專業！意外固然很令人遺憾，但深層次的結構性原因還是要深思吧。
最後不可不提的，當然是衝擊港大校委會會議這件事。事件已討論了很多，根本這是個政治事件；只是由大學生出面衝擊而已。和之前類似事件都相同，全因兩極化極為嚴重；若不作和解或者嘗試從中間落墨，最終就是沒有解決方案！
這個暑假不冷清；但熱議事情不論評議多久，到最後都沒有出路。因為見不到持分者中任何一方會為了尋求結果而作出讓步，或者勇於負責而推動系統向前邁進。新學年開始，希望教育範疇的難題可以有新的亮點，嘗試為本港教育系統的福祉，找出有所改進的解決之道。
（封面圖片：網上圖片）
