貼紙是小朋友最喜愛的恩物之一，它的種類和款式繁多，有平面的、有透明的、有立體的、有公仔的、有色彩斑斕的，總有一款是小朋友特別喜愛的貼紙。當學生完成家課後，老師批閱家課時，其內容整潔和字體端正，除了獲得蓋印作為鼓勵外，更會有機會亦獲得一個精美的貼紙。這個貼紙是十分有吸引力，以正面欣賞學生的努力。除此以外，本人亦喜歡在課室與小朋友分享故事、新聞或多元化的活動，在活動中提問幼兒的時候，為了鼓勵幼兒積極回答問題，本人亦會派發不同的貼紙。這個時候小朋友的表現最能反映他們的心聲。
失敗乃成功之母
在教學過程，本人會盡量給予每個學生擁有平等回答問題的機會，但於活動參與過程較低的學生，一般未能有動機或能力回答問題。這些學生因未能專注活動過程中，而不懂得如何正確回答問題，所以未能獲得貼紙。本人觀察中，有些會表現失望，有些會期望下次努力回答問題而獲得貼紙作鼓勵，亦有有些認為得不到的貼紙是醜的，表現生氣。其實，送貼紙的目的是鼓勵學生積極參與活動，勇於回答問題，嘗試說出自己心中的答案。即使今次活動過程中未能獲得貼紙，但期望鼓勵學生下次能夠以正面的態度，嘗試去獲得他們的貼紙。失敗乃成功之母，懂得面對失敗是十分重要。
沒有貼紙而產生的妒忌和憤怒是不必要的，而且很多時候每款貼紙都是獨一無二的。從送貼紙的過程中，可以讓學生明白別人擁有的東西自己未必擁有，屬於自己的東西別人亦未必會擁有。一個小小的貼紙可以讓學生懂得珍惜和保護這個貼紙，更能在放學的時候與家人分享自己的喜悅，亦是送貼紙的好處。
當學生獲得這個貼紙後，他們整天都要懂得如何保護自己的貼紙，這也是一種學問。他們跑跑跳跳與其他人一起進行活動的時候可能會遺失了這張貼紙。細心的同學經常會檢查自己貼紙是否存在，以確保能夠順利帶回家中。粗心大意的同學，不一會兒就已經遺失了這張貼紙。簡單的貼紙，亦可以讓學生明白到如何保護自己的物品。
這個送貼紙的活動中，讓本人最難忘的一件事就是有一次本人將貼紙的外框亦當為一張貼紙送給一位學生，但這張貼紙並沒有任何特別，只有一個外框展示一些線條亦沒有特別的顏色，純粹是一張平平無奇的框框貼紙。本人記得這次有名學生主動向本人領取這張貼紙，可能在其他學生眼中這張貼紙絕不吸引，平平無奇。
這名學生則十分高興，因為他認為自己能獲得一張最大的貼紙，他亦在活動後主動與其他學生分享自己的喜悅。他能夠觀察到有些同學因未能獲得貼紙而失望，他卻主動安慰這些沒有貼紙的同學，並且將自己這張大貼紙的外框撕開送給其他同伴。這張平平無奇、沒有圖案、沒有顏色的大貼紙，卻成為同學之間互相鼓勵的來源。一張貼紙反映了不同學生的心聲，亦反映了他們的個性。
羅祥國
郭一鳴
湯文亮
徐家健
項明生
蔣匡文
黃錦輝
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邱國光
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