21世紀是以科技創新為主導的世紀，科技創新發展與我們各人息息相關，甚至帶來翻天覆地的改變。科技融入了生活，豐富了生活，在日常的衣食住行各方面，為我們帶來方便、舒適、快捷、健康和高效的生活。例如，現代農業全部都是機械化操作，免去了大量的人力物力，提高生產效率，同時，更大大減少飢餓和飢荒，拯救了無數的寶貴生命。
什麼是人文精神？
人文精神涵義豐富，廣義而言，是指強調人的價值的精神，即是以人為對象、以人為中心的精神，萬事萬物都以人的價值、感受和尊嚴來作尺度，表達人對自身人類生存意義的關懷，由於可見，人文精神其實是反映了人是如何追求人生和社會的美好境界。
參考聯合國教科文組織（UNESCO）提出的終身學習五大支柱：
- 學會相處（learning to live together）
- 學會學習（learning to know）
- 學會做事（learning to do）
- 學會做人（learning to be）
- 學會改變（learning to change）
可見，為迎向二十一世紀的科技創新未來，人文精神要同時蓬勃發展，筆者建議科技創新可緣這五個向度去繼續開展和深化，以達到人文科技創新。
現再看看人文精神是如何在香港教育課程中呈現的吧！2017年香港教育局更新了人文教育課程，它仍舊與個人、社會結合起來。課程宗旨是幫助學生：了解自己、社會、國家和世界；保持健康的個人成長；成為有自信、具見識及負責任的人，為家庭、社區、國家及世界的福祉作出貢獻。詳細內容請參見：《個人、社會及人文教育學習領域課程指引 （小一至中六）》（2017）
什麼是科技創新？
科技創新，是指科學與技術的創造革新，例如無線電傳送技術、雷射技術、5G高速信息科技、機器人科技（工業機器人/炸彈拆除機器人/達文西手術機器人/微型機器人）、虛擬實境與擴增實境、網路多功能生活服務技術、虛擬實境手術室、幹細胞科技、生物識別科技、生物醫學、行動保健科技、電藥學科技、奈米科技、石墨烯和LiquiGlide高科技創新材料、環保食物技術、環保生態建築設計、海陸空交通創新科技（垂直起降科技、商務噴射機、電動自駕車）、加密貨幣等電子商務技術、人工智能、大數據、量子計算技術、量子電腦、能源科技、太空科技等等。
人文精神與科技創新有何關係？
科技創新本身是道德中性的，正如一把雙刃劍，若握劍者有智慧和仁心，劍的一邊可為大眾砍掉愚昧無知和病菌疾病，但若握劍者兇殘或貪婪，劍的另一邊則會砍傷人和迷惑眾生。因此，大家都應同意：揮舞科技創新的雙刃劍需要人文素養與智慧！
每一個時代的科技革新，只有以造福人類為使命時，才可成為社會進步的巨大力量。以造福人類為使命，其實正正是人文精神的核心價值，即那些掌握科技創新的群體，不單單是追求自身的美好人生，他們的關愛更會遍及家國和社會，以及現今世界和整體人類的大未來。
將推動科技創新與人文精神結合，科技創新便會朝着以人為本，為人類賦能的善意方向發展。科技創新可如何改變我們的生活？例子如下：
走正路：讓科技創新散發出人文精神的光輝
科技創新教育必需要融化到人文精神教育之中！全球人類科學家、工程師、學者專家、教育界同工，除了要擁有或認識科技實力外，同時亦要有責任去提高全民的科技文化素質，只有這樣，才能令科技創新造就不同年齡的人、造福社會！科教興國，經世濟民，延續和促進人類的文明發展，正正是科技創新的終極目的。
對未來無限未知的反思
若科技創新失去了人文精神，我們現在的世界將會變成一個怎樣的世界？一個不宜居住的世界。
我想到的追問是：
- 想為人類帶來尊嚴、自由、希望和幸福，而非令人類趨向貧窮、頹廢、墮落和滅亡，那麼，我們下一步究竟一定要重視什麼？我們絕對要防範什麼？
- 參考全球例子，「人文科技創新教育」有哪些共通的成功因素？
- 在當今世代、近未來和遙遠的未來，有哪些東西仍然是人類所鍾愛和珍惜的？
如上問題將引領筆者繼續思考探索……
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