請WHO來看看 香港的嬰幼兒全日上網課了

本地學校開學，更多幼兒學校加入網軍！9月底才能「面授」上課，前景又不明朗，某些8月中開學的國際學校，已給小至1歲的嬰兒上網課！網上有家長投訴，一間有眾多分校的著名教育機構，竟然給小至16個月的學步兒差不多一個小時的網課！

又有家長投訴，有幼稚園全天網課，全天8時至3時（小息和午飯時間各1小時），期間幼兒與老師全時間互相透過電腦鏡頭上課，全天侯監控，家長自然也要陪伴在側。網課時間比很多小學甚至中學都要長！另外每日上數個小時網課的幼稚園也為數不少。

這些幼兒學校完全無視世界衛生組織（WHO）去年發出的指引！當有些國家包括大陸當局禁止幼兒園網上上課時，香港「教育」機構在嚴峻的環境下，跌進心理學家Maslow需求層次論的最底層，生存和生理需求的一層。但是嬰兒和幼兒的成長和發展需求卻遭忽視，更高層次的教育原則都放下了。

兒童要多活動

WHO於2019年發出對電子屏幕的指引： 1歲或以下（即2歲前）幼兒不應有任何電子屏幕時間，2歲至4歲每天應少於1小時，愈少愈好（愈少愈好這句傳媒多沒有報道，於是有家長就誤會以為少於1小時就可以）。世衛指觀看電子屏幕可致兒童癡肥、腦部及身體發展遲緩，以及影響精神健康（世衛的指引和美國兒科學會多年來的指引差不多，筆者則建議6歲前不看電屏）。

WHO另一項指引：兒童要多活動！也鮮有報道，卻與一同發布的電子屏幕指引同樣極為重要。世衛指1歲前不應束縛着嬰兒多於1小時。1至4歲，世衛則指每天最少要有3小時活動，其中3至4歲更須有中、高活動量的。即是常去郊外、公園，在室內亦要常活動，不可長坐。

現在香港1至6歲的孩子上網課的時間應該破了世界紀錄（暫時未知有沒有0-1歲由家長抱着上網課），再加上不少孩子大半年來都極少戶外活動，困在可能是全世界最細小的斗室，大肌肉動作發展環境比第三世界都不如，完全跟上述兩項WHO重要指引背道而馳，對孩子身心影響之大不忍卒睹。

一而再，再而三也要再重覆網課、電子屏幕和缺乏活動和運動所引起種種問題：

• 0至6歲（或以上）最需要的是吸收具體、立體、真實、複雜多變的自然環境，太早進入人為的科技秩序，習慣了以簡單而平面的方法去感受和思考世界，長大了面對複雜多變的真實社會就難以適應。
• 幼兒最需要發展的：語言、感覺、動作、認知、社交全都受阻，只剩視覺聽覺官能刺激，缺乏經驗，大腦神經連線減慢，處理語言和認知等能力的大腦皮層會變薄！
• 現在可能比平時少了活動和運動，長坐在屏幕前，或手拿着手機作低頭族，頸、脊、背、以至手臂的股肉和筋鍵勞損，令骨骼變形，身體機能會變差，更易患病。
• 缺乏望遠處的機會，患近視或其他眼疾的機會大大增加。之前學童保健的前線醫生告訴我，檢查過無數小學生，超過一半已因過度使用屏幕引致各種眼疾。今次防疫之後，相信不止此數。
• 如未能保持有戶外活動，社交亦減少，與家人互動溝通很重要，孩子對着電子屏幕，更減少了這基本社交。

家長應當慎重考慮嬰兒和幼兒是否參加網課。

原刊於思考香港，本社獲作者授權轉載。

邱振明

香港蒙特梭利研究及發展學會創會主席、美國蒙特梭利協會認證教師課程總監、兒童無限學校創辦人、保良局轄下幼稚園蒙特梭利教育顧問。香港大學畢業後，先任教中、小學，後任職無線電視新聞部記者和主播。到長子出生，再重投教育，融合中西教育法，致力教育家長，培訓教師及培育兒童。在香港開辦首個國際蒙特梭利教師培訓課程及家長教育課程，於各地華人社區講學，並於國際蒙特梭利會議，將香港家長教育及中西教育共融經驗推廣至世界。堅持知行合一，指導成人之餘親力親為引導兒童成長。

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