談毅力

最近有一位年輕的媽媽問了我一個簡單而不容易回答的問題，值得大家也想想。她問「勤力和努力有什麼分別呢？」我覺得這兩個詞語都是日常常用的，意思都是大同小異的，應該可以互換使用。當然我們也可以查字典去詳細了解兩者的解釋和用法。

看過字典後，確定兩者都是指要「盡量地使出自己的力氣來做事，持有一種做事積極的態度。」而我認為「努力」是一種態度，較不穩定，而「勤力」則是一種已養生的習慣，甚至是一種性格特質，較為固定及持久，例如人們都愛説中國人有勤勞的性格呢！

努力和勤力都是美德，無論古今，有關努力的金句也特別多，例如古樂府《長歌行》「少壯不努力，老大徒傷悲。」《漢書》「努力！疾風知勁草！」。而與勤字有關的就更多了，例如韓愈的「業精於勤而荒於嬉，行成於思而毀於隨。」，還有「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」等。中國的傳統文化都非常重視勤力，《三字經》有云「勤有功，戲無益」，我們都相信聰明或愚笨是天生的，但勤力與懶惰是自己所選擇的，可以「將勤補拙」，而且「天道酬勤」。

努力的英文可譯作hard working，而勤力可譯作diligent。我又想和大家介紹一個意思相似的詞語──毅力，英文可譯作Endurance。早在春秋的時代，孔子已非常重視毅力，《論語》「士不可以不弘毅，任重而道遠！」意思是讀書人的責任重大而且深遠，不得不努力學習和弘揚良好的做人之道。

非常有毅力的惲福龍校長

「毅」是表示長久地，堅持不懈地向着定下的目標去邁進，所以要有立志和守志的堅持。「毅」不但要有「志」還要有「恆」。那是要考驗人的意志和恆心。我認識一位非常有毅力的朋友，他就是惲福龍校長！

惲校長為了激勵學生，讓他們相信世上無難事，只怕有心人。他在十年前已開始和師生組成四人的團隊，參加一年一度的毅行者比賽，毅行的四人小隊要花30多小時的時間行100公里。他們已連續參加了十年，即已行了1000公里，還不計算練習的長度呢！可算持之以行，毅力驚人！

去年暑假，惲校長又嘗試和幾位學生由香港駕單車遠征北京，用了30多天，經過了2800多公里，完成了一項創舉，讓學生們都相信只要有理想和相信自己任何使命必達”mission is possible”。

今年惲校長又有他的新挑戰，那就是「跑步上月球」。原來這個活動是要挑戰跑的長度是地球和月球之間的距離。挑戰者首先要定一個開始邁向月球的啟程日，然後每天積累跑步的里數，完成後便可通知大會。整個過程都是自我挑戰，採取誠實的紀錄制度honest system。

惲校長經常能身體力行，身先士卒，每天或早上或黃昏或晚上都會用WhatsApp通知群組的朋友跑步的情況，每天跑步，風雨不改，跑步時還背《論語》的金句呢！我們豈不會佩服他的毅力和對教育的熱誠呢！這一種鍥而不捨的精神。《荀子·勸學篇》云：「鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤」希望香港的下一代，不但能懂得努力勤力，更可培養堅毅的性格，心堅志更堅，努力學習，勤力做事呢！

陳家偉

仁愛校長會創會會長，資深教育學者。從事教育工作30餘年，期間曾任中小學校長20年；現任德萃學校教育總監，主要負責16年一貫的全人發展（Whole person development），專責品德培育，資優教育及家長支援。 近年，他致力優化多元智能理論，提出要發展孩子的「文化智能」及「心靈智能」，並提出HEART 的培育框架，鞏固學生五大核心價值。 陳總監為哲學博士、中國文化碩士及工商管理碩士，曾往英國及澳洲修讀教育及工商管理及資優教育，並在香港及北京深造中國傳統文化。陳博士曾獲香港教育行政卓越獎、並獲華南師範大學邀請出任首屆全國國培校長領航培訓的實踐導師之職，為香港唯一榮獲此邀請的香港校長。近這十多年，陳總監亦替多間大學培訓擬任校長、在職校長不同所課程，並擔任指導導師，貢獻良多。 陳博士一向重視家校合作，認為家長是學校最重要的伙伴，對資優、品德、環保、創意及幼小中銜接等範疇見解尤深。陳博士為優才書院創校校長，曾在校內創辦綠色學會，與家長攜手宣揚環保及德育訊息，並榮獲行政長官嘉許狀（德育及訓育輔導）及全港卓越環保大獎小學組金獎。 陳博士酷愛閱讀及寫作，筆耕甚勤，先後出版十多本著作，近作如《漢字的智慧》和《孩子教育的黃金十年》均大受歡迎，前者被廣泛中小學校採用，在推動中國文化方面備受認同。陳亦在多個媒體發表文章，及在電台電視擔任節目主持，希望向社會大眾弘仁傳愛。陳博士的信念是「天生我才，自強不息」，以培養「德才兼備，中英兼擅」的孩子為己任。

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