不經不覺,我們離開學校時還是冬季,回來已是炎夏,就這樣飛快地走過一個學年。
早前看到一則新聞,說一位老師教錯了一節常識課,引起了軒然大波。不知道老師們會不會也擔心自己起來?
還記得自己初入教育這一行的時候,錯得很多很厲害,無論是教學技巧、課管技巧、應對家長、待人接物、學科知識、心理素質……曾經試過讀錯了一個字的音,寫錯了一個字的筆劃,大大小小的錯失,有沒有人完全不出錯的呢?也曾經試過對答不好,要資深的前輩來解圍;也試過差點沉不住氣,不君子地動手不動口,幸好又有同事及時勸說;也曾經被評說浪費了一節課,那是多麼嚴重的錯誤呢!
有時某些錯誤是無可避免,有時候錯是觀點與角度的問題。假如看過那教學片段,老師無疑是教錯了內容,這點沒爭議,但是如何處理卻更為重要。這位老師肯定沒想過會變成新聞人物,這件事不但被香港報章廣泛報道,甚至被國內媒體抨擊,然後又與政治議題掛鈎。教育局的回應是「不能接受」。學校法團校董會也要成立調查小組處理⋯⋯
情況嚴重得像始祖犯罪,禍延後代。說回事實,這個錯可說低級錯誤,準備不足,假如看多一點資料,準備多一些我相信很難發生。所以,如果同時作為家長,我可能會因此而擔心學校教師專業素質的問題 。
錯還錯,一般教錯學習內容會怎樣呢?通常錯誤是由家長發現,與老師相熟的可能會直接告知,也可能向其他主任甚至校長當面投訴。假如真的錯誤,很多時會致歉和修正,這是很平常的事。又或是可能投訴至教育局,然後教育局通知學校處理。但這次則可能因為歷史和政治問題,無遠弗屆地驚動了那麼多人,這才是令人擔心憂慮的地方。
想到了《聖經》中的一個故事,人們拿着行淫時被拿的婦人來到主耶穌的面前,要主耶穌判她的罪,祂只說:「你們中間誰是沒有罪的,誰就可以先拿石頭打她。」那時的人們單純,從老到少一個一個走了。我只覺社會的包容度似乎愈來愈少了,什麼事也要分清立場。我在想,如果我是那位老師,會不會成為驚弓之鳥,怕說多錯多呢!
一進入專業,就要做足最好的準備
說到如何避免,就要看看本身有沒有一個程序,如果是錄影的話,會否交由同事或科主任先看一遍,或由課程主任抽看。在停課期間,通常一個教材一整級運用,故此最理想也有一個簡單的傳閱過程,最後也給校長一看,稍作檢視。但如果是直接互動課堂,那施教者就更加要謹慎了。例如小女每次網上課堂,總會安排成人陪伴在側,避免有技術問題或其他情況發生,老師的一言一語自然也全部無所遁形了。儘管如此,這其實是一個健康的現象,漸漸地就能夠培養出一種隨時觀課,不怕犯錯的良好氣氛。但今次發生的事件,對這個正向發展產生了窒礙。
為使這些網上公開的教學過程更為嚴謹,我校老師主要每節在學校課室進行,有其他老師協助處理點名及技術問題。同時其他同級或同科的老師也會在旁,觀摩教學過程,如此若有紕漏也能及時修補,當然,付出也自然較多了。
沒法子了,我們小時候可以錯在爸媽的懷裏,或愛我們的人眼中,只要在一個安全的懷抱當中,我們可以任性、隨心。但一進入專業,就要做足最好的準備,最壞的打算。還有,教育愈來愈困難了,因為什麼問題都變成教育問題,或是教育出問題。