能力不足 是誰之過？

社會日益進步，新一代的小孩子應是愈趨聰明；然而他們的學業分數可能提高了，其他方面的能力卻相對下降。這是教育制度出錯，還是我們錯過最好的教育時機呢？

若要治國  必先修身

在我讀書的年代，大部分名校都是採用英國殖民統治式的尖子教育，我們很少機會接觸中國文化，反而直至從事資優幼兒工作起，開始研究《大學》、《弟子規》及《論語》等中國傳統文化思想，才發現原來中國人在幾千年前已提到，一個人讀書的目的是修身、齊家、治國及平天下，當中首要是修身，即是着重個人的品格修養及紀律培訓。若連修身也未能做到，往後的齊家、治國及平天下等三個範疇，都會出現問題。

現今很多父母，包括我在內，因為經常忙於工作，疏於管教年幼子女，沒有告訴他們很多自小應明白及做到的道理。直至小孩子上學，家長一心將教育的責任轉移到老師的身上，希望老師能包攬教育的工作，但無奈的是，在現今的教育制度下，一名老師要照顧15至30個小孩子，除可顧及孩子的基本學業外，老師實在無力兼顧品格培養等工作，結果造成這一群分數高、能力低的新一代。

把握黃金期  灌輸新知識

我深信，要培養出分數高及能力高的小孩子，0至6歲是人生中一個十分重要的階段，小孩子在這段期間最聽父母及老師的話，只要我們願意教導，他們就能學習。最怕的是，當子女願意受教時，我們因忙碌而不願花時間去教，或他們願意學多一點，老師卻看輕其潛能，以為不是時候去教，結果拖慢學習進度。

在我的教育機構中，我們深信每個小孩子都是學習高手，而從我們多年的教學經驗中可驗證到，只要我們願意及用心去教，小朋友都有能力「照單全收」。但在最初階段，年紀較輕的小孩子未必可以完全明白箇中意思，我們只能不求甚解地教，令他們對一些事物產生記憶，為其日後打好一個基礎，留待長大後才作解釋，或透過日後生活體驗，讓其學會融會貫通。

作為一個教育工作者及疼愛子女的父母，你願意把握小孩子學習的黃金時期（0至6歲），培養出分數高及品格好的新一代，為香港美好的將來作出最好的預備嗎？

何光鴻

右思維國際幼兒園創辦人。何光鴻先生與妻子何容雅瑩女士共育有3名兒子。創辦幼兒園前曾是執業律師，因工作忙碌，直至次子出生前，很少享受父子親情。誰是孩子世上的第一導師？為人之父，為人之母，從言行到血緣都會形成一種神奇的力量，引領孩子步入自己的人生。趨於此種認知，他決然辭去待遇豐厚的律師工作，全身心地投入幼教事業。並積極推廣右思維的教育理念，培育家長及進行教育家長工作，經常應邀出席中國、香港及澳門的大型教育講座，分享教育心得及經驗。

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