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首頁 教育 留學的意義與必須的準備

留學的意義與必須的準備

不論貧富的家長都應該讓子女在學生階段,擁有體驗留學的機會,因為他們需要有足夠的見識,同時具備適應未來社會的心態及能力。

彭智華 作者: 彭智華
2020-01-21
教評心事

標籤: 交流團年輕人留學自信
將會留學的年輕人,不論是否留學後留在當地或是回流香港,作為世界的公民,他們應該好好地了解和繼承自己成長的文化和歷史。(Shutterstock)
將會留學的年輕人,不論是否留學後留在當地或是回流香港,作為世界的公民,他們應該好好地了解和繼承自己成長的文化和歷史。(Shutterstock)
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由於資訊科技及航空技術的高速發展,已使全世界的不同民族,都產生了頻繁的互相交流,而大家互相學習的意欲也不斷提高;雖然資訊科技已能讓大家與遠方的親友保持聯繫,但亦將會促使人類有更的欲望跨越更大的地域進行交流。

未來的社會將會是人與人更頻繁、更廣闊交往的世代;因此,若維持在工作世界的課程模式,只是知識及技巧的傳承,已不足以應付未來的生活及工作要求;下一代需要懂得在不同環境生活,更重要是學習與人相處的技巧及態度,他們更有可能與不同種族或地域的人相處。

事實上,透過留學可以培養未來的社會棟樑擁有獨立生活的意識及習慣;當他們留學時,自然會感覺離鄉別井,可能會感到孤苦無助,也要處理個人的衣食住行的所有事情,在沒有家人的物質及照顧下,可以真正考驗個人管理的能力及心理適應的技巧。

還有,當學生在外國獨立生活,必須需要將自己多年來學習得來的外語,有一個學以致用的黃金機會;另一方面,留學時也有機會嘗試學習別國的語言,親身體驗別國的文化背景及生活模式,對別人的習俗有更深入的了解,將自己的眼光擴闊,增加世界視野。

總的來說,留學對他們各方面的未來發展都有所裨益。大家可能知道留學有不少好處,但從前只有富有人家才可考慮讓子女留學,因所費不菲;但時至今日的香港,不論貧富的家長都應該讓子女在學生階段,擁有體驗留學的機會,因為他們需要有足夠的見識,同時具備適應未來社會的心態及能力。

家長或許感到自己的財政未能負擔真正讓子女去外國留學,可以安排中學階段的子女參與學校舉辦或家長為他們安排的交流團,到外國的學校留學數星期,體驗異國學習的模式;當子女升讀大學後,家長更應積極鼓勵他們爭取參與一些交換生的計劃,在本地資助的大學修讀四年期間,仍可體驗短期到外國留學的經驗。

家教合作 助年輕人走出困局

留學對年輕人看似很吸引的,但也有一些年輕人不願參與,因為他們欠缺自信心,也擔心自己未能適應而卻步,這是一個惡性的循環,正正需要教師及家長合力打破的,他們才會走出困局,增加適應不同環境的能力及信心。

曾有留學生因為心理準備不足,或因欠缺生活技能,在留學過程中產生了不少負面感受,未能受惠之餘,還留下了一些心理陰影;也有一個案因社交障礙,在留學時與宿友及社監有一些對抗的行為,這些留學經驗可能適得其反。

大家需要關注年輕人留學時,需要有一些必須的準備,首先家長需要讓子女從小以循序漸進的方式,學習一些個人自理的生活模式及經驗,例如在初小階段,安排子女參加兩日一夜的訓練營,然後在高小時能願意完成三日兩夜的訓練營;當他們日漸累積了成功的自我照顧經驗,才會有信心及能力應付更多的挑戰。

家長及老師引導年輕人在短期或長期留學時,學習分析自己應該到什麼地區去才是合適,需要考慮個人的能力及已有經驗,如自己的學術及語文水平,是否可以承受留學的考驗,是否清楚研究留學的課程及要求,這個過程是他們生涯規劃的練習,也為他們將來的發展奠下良好的基礎。

將會留學的年輕人,不論是否留學後留在當地或是回流香港,作為世界的公民,他們應該好好地了解和繼承自己成長的文化和歷史,因為留學是一個較長時間的相向過程,與別人交流時,既要積極學習欣賞別人的文化,但同時,也應具備自信分享自己成長的文化背景,促進人與人的互動交流。

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彭智華

香港註冊教育心理學家,從事教育31年,擁有中外教育及教育心理學碩士學位,現為香港香港大學輔導碩士課程實習工作坊導師。同時,亦為香港小學學生輔導專業人員協會榮譽顧問、香港幼稚教育人員協會榮譽顧問。 於2005年成功研發《9S®全腦開發九攻略》,讓教師及家長更能為學童提供全方位的感官刺激,特別為有特殊學習需要的學童提供多元化的學習途徑,更能奠下良好的基礎。於2009年,《全腦開發九攻略》論文更獲第二屆中華婦幼健康大會評爲優秀論文一等獎。
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