溫室難成勁草

年前，筆者出席論壇聽蜚聲國際的數學大師丘成桐教授演講，細說他的數學人生。出身崇基學院的丘教授共8兄弟姊妹，但年少喪父，家境清貧。丘教授多番強調在艱辛歲月裏熬煉，使他在思想及處事上都愈趨成熟，正是他日後成功的重要基石。

青年晚熟的情況

聽罷丘教授的精彩分享後，筆者心中有一弔詭（Paradox），希望數學大師可以解答。不少僱主慨嘆年輕一代在思想和行為上都不夠成熟，甚至幼稚；25歲的年輕人卻活像一個15歲小夥子。此種狀況可能因為是社會進步、物質富裕所造成的。沒有多大經濟壓力的年輕一代，自然易於鬆懈，未夠成熟。雖然筆者不是科學家，但相信所有科學研究的根本目標是為創建一個更好的明天，為人類和世界的進步謀福祉。

作為父母，每天營營役役地工作，無非是為子女提供更好的生活及成長環境。那麼，世界的大潮流是在創造更富裕的社會，卻同時拖慢了下一代的成熟程度哩！

數學大師在商學院的講室裏妙答道：「科學家只是出於好奇而去進行研究；只不過是研究結果有時會帶來社會進步、改善生活而已。」不需十秒鐘，丘教授便把弔詭拆解了！

時代進步，豐衣足食，要下一代過着藜羹縕褐的日子不切實際，但是在富裕的社會裏，也有不少辦法幫助年輕人成熟長進。從溫室中把年輕人帶出來，藉着增廣見聞，身體力行，是其中一個好方法。數年前，筆者應邀擔任由中大、港大校友組織合辦的一個教育研討會之評論嘉賓。

當天中大校長沈祖堯教授介紹該校一批建築系的學生，要到四川協助地震後的一些災後重建項目。同學們除了可以學以致用，發揮所長外，還能夠切身體會艱苦生活，對其心智的成長有莫大裨益。所以，大學在課程設計上應以創新思維去涵蓋學分、知識、應用、生活及工作體驗等元素在內。

同樣地，大學和僱主們應加強聯繫，開辦多一些學徒實習計劃，讓同學們在求學時期已親嘗工作的苦樂，提早接受壓力及挑戰的琢磨，彌補多年在溫室內所欠缺的獨立和抗逆能力。

李漢祥

現任環球管理諮詢有限公司董事總經理，經驗豐富的人力資源管理及策略計劃顧問。曾在零售、資訊科技、保險業界多家跨國企業擔任高級行政人員。就業書籍《青雲路線圖》作者。熱心教育事業，扶掖後進，現任嶺南大學校董會成員，亦任香港中文大學工商管理碩士校友會及香港中文大學研究院舊生會創會會長。曾擔任香港城市大學及香港公開大學校董會成員。2014年獲香港城市大學頒授榮譽院士銜，以表彰他為城大服務並促進其發展的傑出貢獻。

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