沙灘與人

撰文日正值政府宣布作為抗疫策略，關閉全港泳灘已實施了。

本來春日陽光較柔和，加上氣溫亦非仲夏那般猛烈，在特別假期中往沙灘跑跑逛逛應是一個老幼咸宜、讓學童「放電」的好節目；不過此刻偌大的無垠沙灘上全無遊人，突顯出疫情的冷酷蕭條。

與上一次抗疫很不同，今次圍封泳灘措施比其他抗疫禁令遲來，幾乎等到疫情攀上高峰頂才刊憲封灘；據悉理由是限聚。或者準確一點說，遊客無視抗疫限聚的禁令湧往泳灘，促使這一次封灘！港人社會愛好爭辯，正反各持理據，本文無意對此參與討論；反而擬從側面提出幾個意念。

圍封沙灘與守紀自律

在圍封沙灘前好一段時間，有不少人流擠滿泳灘的報道，尤其是港島南的多個沙灘。與此相比，家居附近沙灘所見，遊人較為自律，大致上每個群落能維持合理間距；不過口罩欠奉和違反防聚人數，就有不少事例。

守紀自律本是中小學基本德育教程，但學童回家後與家人或參加成年人安排的活動時，往往守紀的要求存有較大彈性；自然在培養個人自律性方面添加無謂的障礙。若是次遲來的封灘是基於限聚，說不定市民在守紀自律上的缺失是個誘因。

由關閉沙灘聯想到大禹治水

話得說回來，年初因為疫情看漲而連番關閉表列處所，包括了影院、健身中心、各種娛樂場所、泳池和遊樂場等。香港生活環境擠迫，與外國寬敞家居相比，在港留家抗疫確是一件苦差；因此過去兩年勤於行山遠足的市民大增，假日行山猶如旺角般擠擁已非新聞。

按限聚標準，說不定會有日刊憲封山禁行！其實山嶺和沙灘都是開放空曠的地方，只要能夠保持社交距離和佩戴口罩，相對那些室內處所，安全程度較高。

翻查大禹治水的故事，其父鯀治理黃河的方法是圍封，在出現泛濫的地方築堤堵塞河水，凡9年未有所成。兒子禹接手治水，運用疏導法，增加挖掘渠道讓河水自然流通，13年後消除中原洪災。封灘，令跑去空曠地方呼一口大自然空氣都被禁止；市民屈居斗室所產生的鬱悶連疏導機會都欠奉。封灘似是與大禹疏導河水的想法背道而馳，那是好方法嗎？

人造沙灘的意義

筆者自小與沙灘、陽光無緣，從不以逛沙灘追陽光嬉水為樂；沙灘只是一種地貌知識。由於海浪經年累月的衝擊和海水挾帶着的泥沙沉積下來而形成沙灘，這是一個天然的過程。某地海邊沒有形成沙灘，原因就是這個地段不容許泥沙沉積；所以有人罔顧大自然安排刻意堆沙成灘，成功機會有幾多？

去年大埔龍尾灘正式開幕，這是一個人造沙灘夢──經過區議會多年爭議後由政府興建的人造泳灘。其實在30年前首個人造沙灘，黃金泳灘，已動工興建；不過當年由海南島遠道而來的幼細海沙早已回歸大海！在封灘圍網後見到工程車和新運來的沙，暫停遊人入灘令周年維修工程進行得更暢順。

每年都見到這個工程，純粹邏輯思辨下的想法，即是採購別處的細沙回來在此堆放成人造沙灘，再讓海浪來回拍打間將沙挾走。所為何事？這本來就是人造沙灘的不合理性，為的只是滿足人類的自大和私慾。

沙灘、環保、自私的人

和罔顧抗疫限聚法例規定而泳灘需要圍封一樣，有人為了個人私慾而不去守紀自律；借助人類發明的機器和設計而興建人造沙灘的背後，其實也是反映出人類的自私行為。就如龍尾灘本是個石灘，那是大量物種的生境；興建人造沙灘的後果之一是搶奪它們的家園，當然絕不環保。

望着空蕩蕩的沙灘，聯想到人的自私、自大，也想及德育工作的守紀、自律、環保；雖然教育已普及，但要到位還存在很大的空間。

黃冬柏

退休中學校長。畢業於澳門培正中學及香港中文大學。理學士（物理學）、哲學碩士及教育碩士。熱心教學，主教物理、科學、ASL通識教育科等。曾獲頒「傑出教師選舉」優異獎、海華師鐸獎及民政事務局局長嘉許狀。向來關注本地教育和教師專業發展，曾任教育評議會執委、教師中心諮管會委員及出版組成員，現任「教評心事」專欄召集人及作者。近年主要參與「教評心事」結集主編工作，共出版結集多本。

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