文憑試考不了 可有後備方案

事實擺在眼前，4月底復考機會不太，疫情仍每日有雙位數字感染，4萬多考生每日出動，交通工具內，試埸內，食店中，人群聚集，接觸頻密，疫症增加機會也大增，以至於出現疫情爆發。真的要考慮後備方案呀！

本屆中學文憑考試本定於3月24日舉行，因新冠狀病毒疫情嚴重，改至4月24日開考。然而，疫情至令未有放緩跡象，而臨考日子又近，如未有改善，教育局和考評局有何應對？會提出什麼後備方案？這個是4萬多名考生，以至其家長、老師、大學當局也極為關注的。

高考延期國際試取消

未談本港公開試之前，看看內地與國際上如何處理。內地高考有考生1071萬名，原本定於6月初舉行，現改為在7月7、8日兩天上午時間完成。每名考生考4科，語文、外語、數學、文科或理科综合。由考試、網上閱卷、評分、以至大學取錄，雖然比較往日緊逼，仍可如常完成，可謂高效。至於國際通行的IB、IGCSE、AL等，取消公開考試部分，而根據校內學科評核、預計等級計算，報考大學。以上國際考試歷史悠久，其校內評核體系監管嚴謹，加上學校往績可尋。而大學除學科成績外，亦參考學生的個人陳述，服務和活動紀錄檔案，學校推薦，以及面試表現等，作為收生準則。其實不少學生在應考公開試前已獲大學有條件取錄，故取消公開考試，影響不會很大。

然而在香港，教育界一直依賴公開試成績，這次無論壓缩考期，抑或不考，以其他方法替代，亦都是難上加難的事。但學生健康安全始終是首要考慮的。如何是好？

考試與否陷入兩難

事實擺在眼前，4月底復考機會不太，疫情仍每日有雙位數字感染，4萬多考生每日出動，交通工具內，試埸內，食店中，人群聚集，接觸頻密，疫症增加機會也大增，以至於出現疫情爆發。真的要考慮後備方案呀。

以下是筆者一些建議：

文憑試再次延後，在6月下旬舉行，8月放榜。期待疫情在近三個月內改善，考生所有預備功夫不致白費。同時，各大學可進行各項預先安排，加速錄取步伐，必要時延至10、11月開學。對中學校長、老師、學生、家長而言，這是最易接受的方案。因為他們一向認為公開考試是最公平的考核學生表現的方式，甚至是唯一方式。且本港的DSE並未發展出一套如IB、AL般校內評核，可提供學生預計等級的制度。

但當疫情一直延續，以至6月仍未放緩，那又如何對應？理論上，仍可再延後考，大學延遲開學，但曠日持久，考生意志如何保持，拿不到公開試成績，升學就業也有困難，尤其是欲到外國大學升學的，人家已取錄那些有考試評分的學生，不會遷就我們港生的。有什麼替代方案？

其實可以參考現行升中成績分組（bands）方法，在不考公開試情況下，評定學生成績。現時小六生按成績分為三組，以決定他們選擇中學的優先次序。小學的組別比例是按照前兩屆畢業生在中一入學前學科（中英數）測驗成績而定出。按小學呈分試列出學生名次。例如A校小六學生有100人，組別分別為第一組40%，第二組50%，第三組10%，那麼名次第1至40名學生屬於第一組，如此類推。

上述方法，是假設學校多年來的學生成績相對穩定。同理，各中學可用校內考試成績，例如中五全年成績及中六首次考試成績，按每生每科排名次。考評局利用學校過去五年每科平均等級比例，刪除最好及最差的兩年，定出學校每科的等級比例。例如X校有100名考生，中文科往績等級比例是：5**級2%，5*級3%，5級5%，4級10%，3級60%，2級20%。那麼中文科校內名次首二名為5**，第三至五名為5*，如此類推，名次最後的20名為2級。大學用以上獲評之成績，加上面試、服務及活動檔案、學校推薦信等，作收生準則。
其實考評局掌握全部學校往績數據，在專業及技術上亦絕對有能力作出類比測試，找出最佳的，最可信的方法。未雨綢繆，現在應考慮，制定各項替代方案了。

當然，考與不考，不單是個技術問題，還有政治，文化上的考量。有機會再談。