灼見名家
  • 政局
    • 中國
    • 香港
    • 台灣
    • 國際
  • 教育
    • 親子
    • 幼兒教育
    • 小學
    • 中學
    • 高等教育
    • 國際教育
  • 文化
    • 文學
    • 歷史
    • 藝術
    • 語言
    • 電影
  • 財經
    • 地產
    • 投資
    • 金融
  • 生活
    • 心靈
    • 潮流
    • 飲食
    • 旅遊
  • 健康
    • 中醫
    • 西醫
    • 保健
    • 運動
  • 商業
    • 企管
    • 創業
    • 領袖
  • 科技
    • 科普
    • 科研
  • 影片
  • 名家榜
  • 灼見活動
  • 關於我們
No Result
View All Result
灼見名家
  • 政局
    • 中國
    • 香港
    • 台灣
    • 國際
  • 教育
    • 親子
    • 幼兒教育
    • 小學
    • 中學
    • 高等教育
    • 國際教育
  • 文化
    • 文學
    • 歷史
    • 藝術
    • 語言
    • 電影
  • 財經
    • 地產
    • 投資
    • 金融
  • 生活
    • 心靈
    • 潮流
    • 飲食
    • 旅遊
  • 健康
    • 中醫
    • 西醫
    • 保健
    • 運動
  • 商業
    • 企管
    • 創業
    • 領袖
  • 科技
    • 科普
    • 科研
  • 影片
  • 名家榜
  • 灼見活動
  • 關於我們
No Result
View All Result
灼見名家
首頁 教育 文憑試中文科的教學與考核重點

文憑試中文科的教學與考核重點

從文憑試中文科的「讀、寫、聽、說」四卷來看,聽、說兩項的設立其實模仿學習外語的英文科,然而審視它們的考核重點,不難發現其中的弊端。

許志榮 作者: 許志榮
2018-12-22
教育眼

標籤: 中文科文憑試綜合能力考評局聆聽閱讀
中學文憑試中文科卷三與卷五合併成新的「卷三」,根本就是一瓶朝三暮四的雞尾酒。(Shutterstock)
中學文憑試中文科卷三與卷五合併成新的「卷三」,根本就是一瓶朝三暮四的雞尾酒。(Shutterstock)
0
SHARES
1.8k
VIEWS
Share on FacebookShare on Twitter

從宏觀角度檢討中文科文憑試,除了功能定位、教學主導和學以致用(註1)外,教學與考核的重點配置是否恰當,亦是亟待關注的項目之一。

教育局頒布的中文科教學目標共有九項,分別為閱讀、寫作、聆聽、說話、文學、中華文化、品德情意、思維和語文自學等。

這些項目在教育功能上隸屬不同的範疇,有些與語文直接相關,有些屬於增潤支援或非正規課程,在具體的教學中究竟何者為主?何者為次?主次的具體布局如何?哪些項目旨在啟發?哪些項目必須成全?如何為中一至中六不同的學習階段設定相應的考核重點?哪些項目宜教不宜考?哪些項目必須考核?考核的項目與教學目的是否直接相關並且配置合理?……

上述的問題如果沒有明確合理的答案,在教學實踐上必定造成紛紜解讀、無所適從的亂局。

概念含糊 架床疊屋

以「讀、寫、聽、說」為例,聽、說兩項的設立其實模仿學習外語的英文科,然而審視它們的考核重點,不難發現其中的弊端。

2015年及之前的文憑試,考評局設定中文科五卷的考核重點如下:

  • 卷一閱讀能力:包括理解、分析、感受、鑑賞、運用不同(閱讀)策略等能力。
  • 卷二寫作能力:包括構思、表達、創作等能力。
  • 卷三聆聽能力:辨明說話者立場、觀點、論據、說話技巧、語氣等能力。
  • 卷四說話能力:在討論中的表達、應對、溝通等能力。
  • 卷五綜合能力:理解、審辨、組織、文字表達等能力。

2016年起,據說因應前線教師的訴求,將上述的卷三與卷五合併成新的「卷三」,除分數比例略作調整外,該卷的考核重點修訂為「聆聽及綜合能力,包括理解、審辨、組織、文字表達的能力。」(註2)這根本就是一瓶朝三暮四的雞尾酒。

考評局的專家大概久違了教學工作,所以不了解只要考核項目存在,分數比例的調整不會對教學實務有所影響──每卷有每卷的教學規模,難道教師能將授課時間以分鐘為單位,按分數比例分配予各卷嗎?這樣的調整其實是形象工程而已,目的不在課程改革,只在洗脫「死亡之科」的詛咒。

然而,中文科真的起死回生了嗎?只要審視上述各卷考核重點的配置紊亂和範疇重疊之處,我們可以肯定,答案是──不!

閱讀卷的考核重點包括運用不同策略的能力,難道其他各卷就不用講究策略嗎?為什麼不明確列舉出來?至於「理解、分析」,聆聽卷、說話卷可以不理會嗎?

此外,對閱讀材料的感受是因人而異的,作為考核重點恰當嗎?鑑賞本該是文學科的考核重點,在語文科裏當然可以融入教學中,藉以提升學生的文化素養,但文憑試既有中國文學科,中文科的閱讀卷越俎代庖,理據何在?而且在劃分卷別的架構中,閱讀應指狹義的文本理解分析,聆聽應指言語溝通的理解分析。如果前者加上感受、鑑賞的要求,後者豈能付諸闕如?

聆聽能力必須考核嗎?

2016年中文科考卷修訂後,試卷三‧聆聽及綜合能力主要考核考生理解、審辨、組織、文字表達等能力。上述的考核重點與閱讀和寫作兩卷根本沒有分別,所不同者,在考試材料的的輸入媒介是聲音而不是文字而已。說得準確些,這樣的母語聆聽卷其實是語音辨識的聽力測試,與語文教學沒有必然關係。

其實一個正常的學童在日常生活的豐富語境裏,母語的聆聽能力經過千錘百鍊,加上在課堂裏聆聽教師授課根本就是個充實的語言習得過程。母語教師能教的,幾乎等於零,設卷考核究竟意義何在?何況就「理解、辨識、表達技巧和語氣」而言,理解文字比理解言語難得多──且看「……真的嗎?」這個句子,在文本裏因為只有問話符號,沒有呈現語氣的細節,要讀懂前文後理才能肯定它是提問、設問還是反問。再深入探討下去,提問是虛心請教還是刻意刁難,設問是因勢利導還是借題發揮,反問是理直氣狀、不言而喻,還是理屈辭窮、夜行吹哨?這些分別,在生活場境的言語溝通裏,因為有語氣、表情、手勢、姿態、動作的配合,正常人一般都能掌握。既然難度較高的閱讀理解已設考卷,加上只聞話音、不見人面的聆聽考核就成了擾亂母語教學的蛇足。內地和台灣的高考中文科都沒有設聆聽卷,實在足以為鑑。

面目模糊的綜合卷

綜合能力考核的淵源在會考年代的應用文,以及高級補充程度的實用文。文憑試將綜合能力的評分項目修訂為語境意識、整合拓展、見解論證和表達組織,前三項其實是該卷的靈魂,尤其是語境意識,正是與其他各卷明確分工的所在。可惜考評局的說明──理解、審辨、組織、文字表達等能力,又變成閱讀與寫作的混合複製版。

當然,一般條件的學校能否滿足該卷複雜而嚴謹的教學要求是一個大問題,但該卷歷年所考的文體與之前的應用文和實用文相比,顯得文體偏狹、語境校園化、內容不切實際是更嚴重的致命傷。

小結

本文只談及讀、寫、聽、說各卷的設計重點,其他五項教學目標如何施教、如何考核,關乎學生的人格成長,實在不容掉以輕心。教學不是宣傳、灌輸、洗腦,上述包羅萬有、陳義極高的目標在課堂施教的成效如何?每年放榜日大家都關注狀元的成功心得,考評報告發表之日又拿考生的敗績揶揄一番。教育及考評當局有為文憑試中文科的發展做過專業的評鑑和分析嗎?實際施教的同工在前線默默耕耘,他們為這樣的課程、這樣的考卷所附出的努力真是值得的嗎?

其實中文科與中文科同工的處境,同樣值得尊重和關注!

中文科文憑試的檢討方向之二

註釋:

註1:〈中文科文憑試的檢討方向〉

註2:考評局〈2018年中文語文課程大綱〉

更多精采文章

  • 聖保羅書院資深老師 分享DSE中文科致勝秘訣聖保羅書院資深老師 分享DSE中文科致勝秘訣
  • 淺談DSE刪除聆聽說話卷後中小學寫作教學的發展淺談DSE刪除聆聽說話卷後中小學寫作教學的發展
  • 中文科文憑試的檢討方向中文科文憑試的檢討方向
  • 文憑試通識科成績大倒退,誰來負責?文憑試通識科成績大倒退,誰來負責?
  • 幾分鐘決定你DSE命運幾分鐘決定你DSE命運

0

許志榮

資深語文教師,《信報》前「教育眼」專欄作者。現致力於反芻個人成長經歷及總結過往教學得失,化作春泥更護花。主要著述有《教育三重奏》。與教育相關的研習興趣:語文教學、語文考評、經典教學、文化傳承、啟蒙教育、全人教育、道德教育、國民教育及公民教育。
View all posts
標籤: 中文科文憑試綜合能力考評局聆聽閱讀
申請成為灼見名家基本會員,免費收取電子報
同意灼見名家會員服務條款及細則
Please login to join discussion

編輯精選

夏寶龍指出,香港特別行政區的政權要掌握在愛國者手中。這是中國共產黨提出一國兩制方針的初心。(灼見名家製圖)
灼見政治

深圳座談會討論改革香港選舉 夏寶龍重申「愛國者治港」原則

作者: 本社編輯部
2021-03-02
林行止評論新年度的《財政預算案》,認為基本上並無凱恩斯鼓吹功能理財(Functional Finance)的痕跡。(灼見名家製圖)
名家觀點

林行止:百無一用驚懼槍桿 積極平衡設法開源

作者: 本社編輯部
2021-03-02
兩位哈佛學者就美國對華政策撰文,直言不應感情用事。(灼見名家製圖)
國際觀

艾利森、胡祖六:對華政策應以利益為重 勿感情用事

作者: 本社編輯部
2021-03-01
「腹有詩書──全港小學校際中國語文常識問答比賽」2月27日舉行開幕禮及首日賽事。
灼見活動

腹有詩書──全港小學校際中國語文常識問答比賽揭幕

作者: 本社編輯部
2021-02-27
褚簡寧質疑特首林鄭月娥是否需要問責。(灼見名家製圖)
褚簡寧專欄

林鄭月娥是香港最大的失敗,不是香港電台

作者: 褚簡寧
2021-02-25

影片

  • 金耀基教授:大學無法與社會分離不涉政治 校長要有堅持不能跟着學生走
  • 鄭赤琰教授:緬甸軍事政變提防美國顏色革命? 中國、新加坡擔當關鍵角色《灼見政治》
  • 黃錦輝教授:預算案百億推動創科成及時雨 河套區發展太慢將被深圳拋離《灼見財經》
  • 曾鈺成:罵共產黨?一般市民可以 治港者不能!《主席開咪》
  • 馮檢基:疫苗究竟打哪一款?選擇副作用低的!
Currently Playing

熱門文章

  • 一位香港人的中國觀察一位香港人的中國觀察 羅海雷
  • 林鄭月娥是香港最大的失敗,不是香港電台林鄭月娥是香港最大的失敗,不是香港電台 褚簡寧
  • 通淋巴真是排毒嗎? 揭開淋巴結增大的真相通淋巴真是排毒嗎? 揭開淋巴結增大的真相 顧小培
  • 英國為何不讓羅興亞人有居英權?英國為何不讓羅興亞人有居英權? 施永青
  • 茶道前世之喫茶去茶道前世之喫茶去 文相濡
  • 車公籤勸港官  堆柴不能息火車公籤勸港官 堆柴不能息火 丁望
  • 腹有詩書──全港小學校際中國語文常識問答比賽揭幕腹有詩書──全港小學校際中國語文常識問答比賽揭幕 本社編輯部
  • K11快速應變  要俾個LikeK11快速應變 要俾個Like 胡孟青
  • 劉賜權:等待做候鳥劉賜權:等待做候鳥 張灼祥
  • 第一名第一名 常霖法師
  • 從小販中心看文化傳承從小販中心看文化傳承 黃智華
  • 中國軟實力在通俗文化中國軟實力在通俗文化 張建雄
  • 中美得人驚的變化中美得人驚的變化 張建雄
  • 霍小玉紫釵遺恨霍小玉紫釵遺恨 楊興安
  • 「大嶼」與「飛地」同行「大嶼」與「飛地」同行 張量童

推薦作家

  • 陳文鴻
  • 王耀宗
  • 湯文亮
  • 譚寶碩
  • 鄭明仁
  • 黃氏
  • 白先勇
  • 呂大樂
  • 盧兆興
  • 彭泓基
  • 楊興安
  • 羅海雷

承印人

灼見名家傳媒有限公司
地址 : 香港黃竹坑道21號環匯廣場10樓1002室

聯絡我們

公司 : 灼見名家傳媒有限公司
地址 : 香港黃竹坑道21號環匯廣場10樓1002室
總機 : +852 2818 3011
傳真 : +852 2818 3022
業務電話 :+852 2818 3638
電郵 : [email protected]

追蹤我們的社交平台

訂閱「灼見名家」電子報

© Master Insight Media Limited 2021 All rights reserved. 私隱政策

No Result
View All Result
  • 政局
    • 中國
    • 香港
    • 台灣
    • 國際
  • 教育
    • 親子
    • 幼兒教育
    • 小學
    • 中學
    • 高等教育
    • 國際教育
  • 文化
    • 文學
    • 歷史
    • 藝術
    • 語言
    • 電影
  • 財經
    • 地產
    • 投資
    • 金融
  • 生活
    • 心靈
    • 潮流
    • 飲食
    • 旅遊
  • 健康
    • 中醫
    • 西醫
    • 保健
    • 運動
  • 商業
    • 企管
    • 創業
    • 領袖
  • 科技
    • 科普
    • 科研
  • 影片
  • 名家榜
  • 灼見活動
  • 關於我們

© Master Insight Media Limited 2021 All rights reserved. 私隱政策

Login to your account below

Forgotten Password?

Fill the forms bellow to register

All fields are required. Log In

Retrieve your password

Please enter your username or email address to reset your password.

Log In