文化與教育

國家「十四五」規劃將香港定位為大灣區的8大中心，這為香港設定清楚，作為大灣區9市2特區的中堅分子，應如何走發展之路，方向與目標在哪裏，可發揮的空間及貢獻在哪裏。

統合矛盾  培育新一代

「中外文化藝術交流中心」是8大中心之一。近百年以來的香港歷史，錯綜複雜，因緣際會，東江水流，獅子山下，維港兩岸，香港長期處於不東不西、亦東亦西的文化互碰之下，早已發展成為中外文化藝術交流的國際城市。

國際城市的性格，反映在政治層面上，97前有英人殖民的150多年管治，英語雖然獨大，但中文仍有很強大的生命力；97後，就有一國兩制的生活保障。語言語文是文化與藝術的重要載體，因此，說香港早已是大灣區，乃至全中國的中外文化藝術交流中心，這是受到國際人士普遍認同的，也是香港已積存的優勢。

但城市發展，也必須因着大局的變化，於政策上、於教育上要有所調整。守美好舊章，同時翻閱並開啟新篇，兩條腿走路，將矛盾統一起來，通過正規或不正規的教育，培育新一代，自幼開始，循環往復，薪火相傳，努力不懈，這是「文化走入先進行列」的全局觀。

文化與教育相倚傍

香港故宮文化博物館落成並已營運，國家予以大力支持，無疑是讓香港的中外文化藝術交流中心，注入鮮活的氧分，但如何保溫，乃至讓港人，特別是年輕一代，合力用心唱好這文化動感之都，並以此為榮，實在是莫大的挑戰，也是香港的機遇。

文化與教育相倚傍、相促進，南部金融，北部科創，聯繫的紐帶就是文化，一個「中」字，就要問一個嚴峻問題，今天中學文憑試選考中國歷史、中國文學的，剩下多少？一個「外」字，追尋選考英國文學、世界歷史的，還有幾人？而「藝術」兩字，又可聯想，考生選考生澀繁雜的視覺藝術科，是如何影隻形單。

說到底，文化教育的普及，由此煥發無限的生命力，要的是懂得欣賞的族群，並非一窩蜂打卡即散、無根的一代。

原刊於《星島日報》，本社獲作者授權轉載。

何漢權

教育評議會主席，國史教育中心（香港）校長，風采中學校董，香港大學中史碩士同學會會長。長期關注學生成長、家庭教育、教育政策、教學專業及國史等課題，獲大專院校及中小學邀請擔任講者。現為《信報》及《星島日報》教育專欄作者。香港電台節目顧問、全國港澳研究會理事、海華基金師鐸獎評審委員、第一屆至第四屆選舉委員會委員（教育界）等。近著有《有教無懼》、《驕陽引路》及《是一場春風化雨》、《教育茶餐廳》等書。

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