2022年底中國內地在疫情防控方面，改變了「清零政策」；今年1月初，本港亦隨即與內地有序通關。這一切本來都預示着中、港兩地逐步走出疫情陰霾，社會邁向「復常」之路。然而，同一時間，一種怪異的論調卻在本港、西方蔓延：擔心國內疫情會大爆發，禍延本港以及世界各地。於是，以歐美為首的親西方國家，紛紛收緊對中國旅客入境的措施；本港也出現「搶藥潮」，感冒藥成了居家看門必備品，被市民搶購一空。
外國在我國仍嚴防管控疫情時，天天喊話：為顧及全球經濟，促請我國趕緊開放。待到我國真的開關，又唱反調，這樣取態之無常，我們管不了。可是，自家港人的「恐中症」，我們就不得不治一治了。
「恐中症」是心理病
去年12月底，何柏良醫生在電台節目中一語道破：港人「一窩蜂」到日本、泰國旅遊，不擔心被感染，反而擔心內地人來港會引起疫症大爆發，那是「心理病」。
誠然，疫情3年以來，世界慘受蹂躪，疫歿者無數，各國政府束手無策，最終只得在防病與經濟之間，選擇後者而「躺平」。唯有我國始終堅持人命至上，那怕犧牲GDP增長，依然嚴防死守，前一陣子還看到國人處處排隊做檢測的新聞，可算是「防疫的最後一片淨土」。
事實上，本港自去年11月開放外遊檢疫限制後，染疫人數暴增。如此，只要稍加思索就可知道，國內開關後，究竟是誰感染誰？
現時教育醫不好「恐中症」
醫治「恐中症」的最佳良方，就是教育。其實，自動亂過後，教育局已要求中小學推行一系列加強學生身份認同的教育，教師也須報考《基本法》及《國安法》測試。學校亦確實每星期都舉行了升旗禮。然而，師生的愛國情懷是增進了，還是只當如「例行公事」，大家心知肚明。有些學校為免引來不同政見人士的惡意刁難，甚至只應付教局的最低要求便了事。
政策沒明確提出的，不少學校就得過且過。舉例：教育局已在2021年推出新的《價值觀教育課程架構》，在校內與之對口的德育及公民教育科或宗教科（德育部分），課程理應作相應調節，然而，採用了最新版教科書的學校少之又少，很多學校只是在十多年前定下的課程框架下，更動一下校本內容，作小修小補。或者，消極地以「靜觀其變」來應對。
願意報效方為人才
要知道，社會耗費大量資源於教育，教育的其中一個使命，就是為國家培育人才。現屆政府籌謀如何「搶人才」之時，應該牢記：不為所用的，就不是「自己的人才」。
西方社會長久標榜繁榮昌盛，乃建基於「民主自由」制度，既掩蓋了她們侵略他國、掠奪資源的霸凌行徑，又超脫了受限於種族、文化的民族主義，作為軟性滲透，迷惑了一代又一代人。
港人受西方影響之深，無用多言，要是教育界不切切實實推行愛國教育，容讓「上有政策，下有對策」生根發芽，將無法根治社會上的「恐中」病毒，不能培養出屬於自己的「人才」，社會安寧也只是可望而不可即的幻影。
總結，過去經常聽到在國難之時，建國之初，百廢待興之際，不少學有所成、滿懷理想的知識份子和實業家回國建設，以祈國富民強的「逆流」故事。難得今日國泰民安，百姓穿暖吃飽，卻出現所謂的「人才」移民潮，實在何其諷刺！因此，讓教育內外改革，方成為治療港人心病的良藥。
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