教育現場感受校長情

上周，先後應兩位校長相邀，出席教育活動頒獎禮，感受頗深。先是前往大澳筏可中學的學期結業頒獎禮，該校收取一些學業成績稍遜的、一些原校唸得不愉快而要轉校的、一些祖籍是南亞裔的學生，雖然他們的學習潛能一點不遜色，但畢竟潛藏的艱難故事不少，形成不同類型的學習障礙，幾乎是生生有本難讓外人明白的經。

筆者當天上午11時踏足該校，先到校務處，再步行至禮堂，坐下等待頒獎禮開始。箇中行程，直接帶路的，間接觀察的，校務處員工、老師、學生及家長，都是彬彬有禮，微笑點頭打招呼！主人翁精神的發揚，能讓客人內心感受領會的，必然是主人家向來的款客之道，精神面貌真的假不了，這叫良好的校風。在今天世道歪離的當下，學校能培育學生做個正直的、舉止有禮的好人，談何容易。

惲福龍校長在結業禮上報告了校務撮要，如獎學金倍增，學生走出大澳，往外參與活動的多樣化，獲獎亦不少；應屆DSE考生，能考進大學的，去年8人，今年增至10人。筆者是行內人，深知在學業成績稍遜的學校任教，要學生全人成長之艱苦，挑戰之難捱。但看惲校長以生為本的領導，筏可全體同工共同努力的綜合成績，充分感受到筏可學生實在身在福中。

惲校長在結業禮的最後發言，除了不忘稱讚學生的能力外，又公布這個暑假，他與校內幾位師生，將參與一個義工慈善組織的單車活動，由香港騎單車到北京，為期40多天。要完成整段路程，艱苦不足為外人道。筆者深信，惲校長最主要心意，在於寓騎單車上北京於教，教的對象是筏可學生，只要有目標、肯奮鬥，任何事情都有成功的可能，有到達目標的一天。在此，先祝願惲校長騎單車上北京，人車都到，十分成功。教育現場上，這是很難用教育理論證明，卻是最重要的教學心法──以身作則。

鄒秉恩校長主持的「才俊飛昇」之路

通過由鄒秉恩校長主持的「才俊飛昇」計劃，側寫鄒校長對教學專業的堅持、對學生培育的長期付出。

鄒校長的教學專業之路，獨特而豐富，很早經已出任小學校長，再進教育學院（現稱教育大學）任職講師，專職教師培訓。然後返回直資高中及津貼中學出任校長，今天又重返直資小學當校長。鄒校長的情理投入區，當數「才俊飛昇」計劃。計劃於2002年開始推行，是為期一年非正規的，也可說是民間馬拉松的課程，努力不懈，年年舉辦，課程內容亦屢有修訂增潤。課程為一些高創意、低學業成就的同學而設，當中亦滲入資優情意教育元素及敏捷思考訓練，在沒有政府特定資助，憑着獨立「業餘」的心力與毅力堅持，連續16年，確實培育一代又一代的才俊。

筆者連續三年，都有幸出席計劃的結業禮，當主禮嘉賓並向學員致辭，用第三隻眼睛觀察每次的結業禮，由全體參與者唱國歌開始，至各校才俊匯演，到整個授憑結業禮，行內人看到，學員們的參與是精神飽滿，自信十足，小學生舉手投足，已見中學甚至是大學生的風範，讓筆者印象特別深刻的是，16年前第一屆計劃的畢業生，都會回來做義工，無私無酬作出回饋。

「不斷創新和持續改善是『才俊飛昇新一代』一向崇尚的變革精神，隨着國家推動一帶一路和粵港澳大灣區發展藍圖，除過往探究孫中山先生的革命史實及通過搜證了解廣州與香港兩地學生的學習外，將增加考察大灣區的現代科創發展，以增潤學員對國家『科教興國』政策落實的認識，以多元角度讓學員真正從探究中尋找『真道理』及從『思與行』中建立『自學』力量，最終成為具有『立足香港、心繫國家、放眼世界』特質的年輕人。」鄒校長語帶情感向筆者講述計劃的未來。筆者衷心祝願「才俊繼續飛昇」。

原刊於《星島日報》，本社獲作者授權轉載。

何漢權

教育評議會主席，國史教育中心（香港）校長，風采中學校董，香港大學中史碩士同學會會長。長期關注學生成長、家庭教育、教育政策、教學專業及國史等課題，獲大專院校及中小學邀請擔任講者。現為《信報》及《星島日報》教育專欄作者。香港電台節目顧問、全國港澳研究會理事、海華基金師鐸獎評審委員、第一屆至第四屆選舉委員會委員（教育界）等。近著有《有教無懼》、《驕陽引路》及《是一場春風化雨》、《教育茶餐廳》等書。

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