救，還是不救的生命教育

我們知道在某些地方，動物的生命並未得到尊重，甚至人的生命，也未曾得到尊重，我們能夠有能力讓生命得到應有的看待，這是我們的福氣。

學校飼養了不少烏龜，嚴格來說是有不同品種的龜，例如盾臂龜、豬鼻龜、側頸龜和巴西龜等。由於養了不少年日，現時已經有30多隻了。除了不同種類的龜外，我們也飼養了其他動物如變色龍、守宮、錦鯉、角蛙等。

我校的海洋世界

由於飼養的地方開揚，容易讓街坊及大眾欣賞，有時候家長會帶着年幼的孩子到我們的「海洋世界」欄外觀看。有時候，有些鄰里由於放生或不想飼養，就直接將他們的龜棄放在龜池，讓我們要每天都要仔細觀察。同事也擔心如果有不明來歷的龜隻時，可能會引起打鬥或傳染疾病。

後來，小動物愈來愈多了，我們決定增聘人手，專職管理「海洋世界」的環境，好讓動物們在合適的環境繼續「安居樂業」。如果有曾經飼養小動物的經驗，大家都會知道，我們不但要跟動物玩耍，也要當他們是自己的孩子那樣照顧，除了餵飼，也包括清理排洩物；除了玩耍，也要留意牠們健康和成長情況。很慶幸不少孩子都願意成為動物們的清潔大使，協助處理清潔牠們的居住環境，用行動表達對動物的愛護。

當小動物生病時

當然，龜隻有時會感染疾病，需要醫治，一般情況我們都不會猶豫，看獸醫，用藥水，然而假如診金太高時，我們又怎樣抉擇呢？那可能只是途人放生掉進龜池的一隻棄龜……但那時我想起聖經說到人類是上帝的管家，究竟這個管家要怎樣做才算是稱職呢？

那天，同事發現其中一隻變色龍狀態不好，於是帶了去看獸醫，大家都知道如果不是貓狗較多人飼養的動物，這些寵物只能到珍禽異獸診所方能獲得治療。同事把變色龍帶到獸醫那裏，一看情況不妙，需要即時決定救還是不救。救，所費不貲；不救，牠肯定死亡。於是，當時同事心中略有猶豫，因為治療費用可能足以購買數隻變色龍，但最後仍然不捨得就這樣放棄，於是決定讓變色龍留醫治療。

過了數天，變色龍略有起色，可以出院了，同時間我們再看看小動物居住的環境可以作什麼調整改善，讓牠們生活得好一些。

讓生命不後悔

可是，過了不久，變色龍最終抵抗不了疾病，離我們而去了。同事自然難過，但回想這件事，至少我們盡力讓牠得到醫治，不會後悔。如果當初沒有讓獸醫嘗試醫治的話，我相信我們心裏都會感到很不舒服。如果計算這些小動物的價值，以及對比治療所花的費用，實在很不值得。但如果我們重視創造，重視生命，重視與動物之間的關係，那就並非價錢可以衡量。

而且我們知道，在某些地方，動物的生命並未得到尊重，甚至人的生命，也未曾得到尊重，我們能夠有能力讓生命得到應有的看待，這是我們的福氣。想到《聖經》中主耶穌願意走進弱勢社群，了解癱子、妓女、長大痳瘋的人、稅吏、寡婦、被鬼附的人，無論每一個人的價值都在祂面前都得到肯定，我相信所有受造物也是一樣，因為自從彼此認識、相處，建立了關係以後，就不能不愛。

幼兒給我上了一節生命教育課

後來我出席一個幼稚園的典禮，我問在場的幼兒，如果要將你們心愛的玩具交換，你們會願意救變色龍嗎？他們都很主動舉手，或即時回答說：「救，當然要救啦。」我自己再反思，對成年人來說，很容易就會聯想到成本與效果，怎樣才值得，怎樣才算「性價比」最高，但小朋友呢？對他們來說，很可能覺得根本生命就要救，這就是孩子教會我們的生命教育。