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首頁 文化 故宮博物館的軟實力

故宮博物館的軟實力

故宮博物館古老的陳列中,處處都是故事,都是趣味,或含着眼淚,或透着溫度,都叫你驚訝,叫你讚歎,叫你感動,發揮着中華民族綿長流芳的文化魅力,施展着歷史教育的溫軟實力!對成人如是,對兒童少年更如是!

孫慧玲 作者: 孫慧玲
2022-08-12
幸福來敲門

標籤: 國寶李美賢灼見原創灼見獨家社聯伙伴基金紫禁城莫綺文陳國基香港故宮
政務司司長陳國基陪同小朋友參觀文物。(陳國基Facebook圖片)
政務司司長陳國基陪同小朋友參觀文物。(陳國基Facebook圖片)

有些人會認為,參觀博物館,只不過是孩子日常許多參觀活動中的一項,沒什麼大不了,也不是一定要去的。說這些話的人,其實沒有認識到博物館教育的重要,以及所能發揮的軟實力。

社聯伙伴基金莫綺文女士熱心兒童少年文化教育工作,在香港故宮博物開幕不久的7月,便安排了中學生和幼稚園及小學生的2場參觀,中學生們穿着整齊的校服「進宮」,秩序井然;幼稚園及小學生則穿着基金會制服,由家長陪同出席。

大暑節氣,中午,炎炎烈日毫不客氣地在頭上罩下來,配合地面蒸發的熱氣,溫度高達35度以上!香港故宮博物館的車位常滿,而外面環境設計,從附近的停車場走來,沿路既沒大樹成蔭,也沒有片瓦遮頭,汗流浹背地走進博物館,迎來卻是20度以下的低溫!但故宮內外的熱冷交加,並無減大小朋友參觀故宮的興致!

故宮內外的熱冷交加,並無減大小朋友參觀故宮的興致!(西九文化區Facebook圖片)

李美賢的步移教學法

基金會安排先講座後參觀,請來講課的是敦煌研究者李美賢老師。李老師準備了充實豐富和極為有趣的內容資料,運用步移法,配合圖片,帶觀眾漫遊北京故宮。

李老師先清晰地介紹故宮的地理位置、建築全面圖、布局架構,再說到中華文物的鼎盛、藝術的精湛,還帶來自家珍藏的龍袍器物等供與會者欣賞,使我這個修讀文史的人,也聽得看得津津有味,在溫故中知新,重新感悟中華文化的博大精深和中國人的潛能和成就。講座中更提到國寶文物多次遭到盜竊和破壞,有心人如何戮力保護,引人反思民族今昔。這次故宮文物展覽遊,又豈止看看展覽這末簡單?!

一開始,李美賢老師便配合圖片,用設問法入題,提出的一個個問題,緊接着有趣的解說,牢牢吸引着在場每一個人的注意:

  • 你知道紫禁城嗎?
  • 紫禁城在哪裏?
  • 紫禁城為什麼叫紫禁城?
  • 如何從建築看等級?(一、顏色;二、屋頂;三、脊獸[屋脊的獸形裝飾];四、開間[柱數];五、台基[高度];六、門釘[數目];七、窗櫺[窗口])
  • 故宮各建築物的功能又是如何規劃的?(前朝後寢)
  • 天安門的主要作用?(皇帝即位、大典、大婚、頒詔書之處;1949年毛澤東主席宣布「中華人民共和國成立了!」之處)
  • 午門是什麼?(有5個門口,是行刑、接受戰俘、施行刑杖之處)
  • 太和殿前的吉祥缸有什麼用?為什麼鍍金水缸的金箔會被刮走呢?
  • 故宮有暖床、冰箱?
  • 皇帝為什麼叫陛下?
  • 如何欣賞清代帝后衣飾鞋飾展品?服飾怎樣反映了中華文化和遊牧文化融和?
  • 清代后妃如何在衣飾鞋飾上顯露自己的等級,使自已更婀娜多姿而得寵?
  • Cathey Pacific竟然和故宮有關?
  • 紫禁城寶物極多,曾發生80多次大火,20多次重災!損失不可估量。不少寶物流 失了,如何流失?去了哪裏?
  • 日本人如何又搶又炸中國又物?
  • 日本侵華時期,有良知的中國人又如何捨命保護國寶?
  • 1933-1948文物南遷,如何繞了大彎又回來?
  • 1949年共產黨攻北京城時,毛澤東有沒有下令保護故宮及文化遺產呢?

小孩子不可少覷

種種有趣的問題,都可以在講座、在展品及說明文字中找到答案。出席的學生也帶着問題而來,少年有深度,在討論環節中,聖保羅書院學生提問:

  • 如何從文物中達到以小見大,認識更多的歷史知識?
  • 中國古代文物中有沒有一些互相影響的作品?
  • 清代文物中有沒有一些很能代表那個時代特色的作品?
  • 少數民族的服飾能否或者如何反映他們的生活面貌?
  • 請問李老師是否同意香港中國歷史學習太着重朝代的治亂興衰,而忽略古代的文化生活?

幼稚園及小學組則設有小測驗。出席小朋友共38位,測驗得100分有14位!90分有6位,80分亦有10位。當你還在懷疑小朋友能否專注,對歷史文化是否有興趣時,他們已用出乎意料地好的成績告訴大家,小孩子不可少覷!在這一場,陳國基司長悄然蒞臨,見證小朋友對故宮文物和歷史的興趣。

陳國基司長悄然蒞臨,見證小朋友對故宮文物和歷史的興趣。(陳國基Facebook圖片)

歷史教育的溫軟實力

讀史使人聰明,為什麼?因為每一個聰明的人,都善於總結經驗,從以往的經歷中,檢討得失;要國家富強,國民更要認真地學習歷史,從過去歷史的興衰交替中尋求成敗的規律,正確地認識世界,加強對家國的感情,鑑往思今透視未來,更好地貢獻自己,強盛家國,改造世界。

文物會說歷史,國寶有故事,祖先們的艱苦奮鬥、發明創造,建立了民族文明的知識寶庫,奠定了科技藝術的底蘊;從文物的角度,更能讓孩子感性地領悟到民族的力量,甚至苦難,比什麼治亂興衰的喃嘸式課堂授課和口號式的愛國教育,更有感染力!

故宮博物館古老的陳列中,處處都是故事,都是趣味,或含着眼淚,或透着溫度,都叫你驚訝,叫你讚歎,叫你感動,發揮着中華民族綿長流芳的文化魅力,施展着歷史教育的溫軟實力!對成人如是,對兒童少年更如是!

香港故宮博物館,值得去!

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孫慧玲

著名兒童少年文學作家,出版作品逾60多種,多次獲獎。為兒童文學及創意教育學會會長,致力推動閱讀與寫作及親職培訓,多個閱讀與寫作包括中國中學生作文大賽香港賽區評判,小學中國語文教科書編審、多種兒童少年雜誌及讀物出版顧問,創辦多種兒童少年閱讀、繪畫及寫作大賽、饒宗頤文化館活動顧問、香港書展兒童文化日特邀活動策劃及講者、香港立法會教育角故事書作者及前教育活動顧問,香港童軍229旅創旅旅長及顧問。香港大學榮譽文學士,教育學士,曾任教於中學及香港大學多年。 喜愛兒童,全心全意,為可親可愛可敬的兒童服務。
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