改革通識科 培養學生正向價值觀

行政長官日前發表新一份《施政報告》，指在教育層面須改革通識教育科後，教育局局長隨即公布通識教育科的多項改革安排。改革通識科，精簡課程內容之餘，同時優化教材及考評安排。期望局方未來繼續加強培養學生正向價值觀，讓香港學生深入認識國情和國家發展。

高中通識教育科在社會引起爭議，特區政府適時作出改革亦是回應社會的關注，為學生爭取最大的學習利益。通識科相比傳統的中、英、數、歷史、科學等科目，屬較新的學科，公開試只設「合格」與「不合格」，有助愉快學習，減輕學生和老師的壓力。而重整及刪減課程內容，使老師更聚焦地教學；同學更易把握學習範圍，有助深入討論和明辨慎思。

改革有助於增加學生對內地的了解

所謂「讀萬卷書不如行萬里路」，以往的獨立專題研究（IES），學生只需要撰寫報告，缺乏實地考察的機會。香港融入國家的規劃已成必然趨勢，改革過後學生可到內地學習及考察，親身體會國家的發展和民生物貌，了解國家的最新發展及面對的挑戰，幫助學生立足香港、背靠祖國、面向世界。

特區政府應該重視培養學生對國民身份的認同，學習國家發展、憲法和《基本法》的法治精神，鞏固香港的核心價值。建議政府加強學生及青年學習《港區國安法》、《國歌法》等全國性法律，詳解一國兩制下中央與香港的關係，以及兩地融合發展的情況和趨勢，培養學生正確的國家觀、法治觀及價值觀。

要讓學生接受正確的價值觀教育，師資培訓亦是重要一環。現階段教育局應先做好把關角色，確保教師過渡期間教授正確知識；並要求將來教授新科目的老師須接受有系統的培訓，通過考核才能任教，讓社會重拾對通識教育的信心。

通識科應設立「適用書目表」

過去的通識科涉獵範圍廣泛，而且緊貼時事新聞，難有統一教材，因此亦較難監管。教育局應該為通識科設立「適用書目表」，指定了經審核的教材，省卻老師自備教材的時間外，亦可望杜絕教育亂象發生。除此之外，教育局應盡快向書商發出新課程指引，讓書商及早明白及預備調動情況。

隨着香港社會的發展，是次政府提出的通識科改革恰如其分，更着力培養學生明辨慎思及理性分析的能力。冀望教育局盡快向學校提供有關學校行政及教育的指引，讓學校及教師充分明白理解指引的細節，以免在執行時引起誤會。

原刊於《文匯報》，本社獲作者授權轉載。

李漢祥

現任環球管理諮詢有限公司董事總經理，經驗豐富的人力資源管理及策略計劃顧問。曾在零售、資訊科技、保險業界多家跨國企業擔任高級行政人員。就業書籍《青雲路線圖》作者。熱心教育事業，扶掖後進，現任香港教育城董事會主席、香港教育大學校董會成員、社會福利諮詢委員會成員、語文教育及研究常務委員會成員、整筆撥款督導委員會成員等公職。曾擔任嶺南大學、香港城市大學及香港公開大學校董會成員。2014年獲香港城市大學頒授榮譽院士銜，以表彰他為城大服務並促進其發展的傑出貢獻。

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