改革通識科 培養學生正向價值觀

行政長官日前發表新一份《施政報告》，指在教育層面須改革通識教育科後，教育局局長隨即公布通識教育科的多項改革安排。改革通識科，精簡課程內容之餘，同時優化教材及考評安排。期望局方未來繼續加強培養學生正向價值觀，讓香港學生深入認識國情和國家發展。

高中通識教育科在社會引起爭議，特區政府適時作出改革亦是回應社會的關注，為學生爭取最大的學習利益。通識科相比傳統的中、英、數、歷史、科學等科目，屬較新的學科，公開試只設「合格」與「不合格」，有助愉快學習，減輕學生和老師的壓力。而重整及刪減課程內容，使老師更聚焦地教學；同學更易把握學習範圍，有助深入討論和明辨慎思。

改革有助於增加學生對內地的了解

所謂「讀萬卷書不如行萬里路」，以往的獨立專題研究（IES），學生只需要撰寫報告，缺乏實地考察的機會。香港融入國家的規劃已成必然趨勢，改革過後學生可到內地學習及考察，親身體會國家的發展和民生物貌，了解國家的最新發展及面對的挑戰，幫助學生立足香港、背靠祖國、面向世界。

特區政府應該重視培養學生對國民身份的認同，學習國家發展、憲法和《基本法》的法治精神，鞏固香港的核心價值。建議政府加強學生及青年學習《港區國安法》、《國歌法》等全國性法律，詳解一國兩制下中央與香港的關係，以及兩地融合發展的情況和趨勢，培養學生正確的國家觀、法治觀及價值觀。

要讓學生接受正確的價值觀教育，師資培訓亦是重要一環。現階段教育局應先做好把關角色，確保教師過渡期間教授正確知識；並要求將來教授新科目的老師須接受有系統的培訓，通過考核才能任教，讓社會重拾對通識教育的信心。

通識科應設立「適用書目表」

過去的通識科涉獵範圍廣泛，而且緊貼時事新聞，難有統一教材，因此亦較難監管。教育局應該為通識科設立「適用書目表」，指定了經審核的教材，省卻老師自備教材的時間外，亦可望杜絕教育亂象發生。除此之外，教育局應盡快向書商發出新課程指引，讓書商及早明白及預備調動情況。

隨着香港社會的發展，是次政府提出的通識科改革恰如其分，更着力培養學生明辨慎思及理性分析的能力。冀望教育局盡快向學校提供有關學校行政及教育的指引，讓學校及教師充分明白理解指引的細節，以免在執行時引起誤會。

原刊於《文匯報》，本社獲作者授權轉載。

李漢祥

現任環球管理諮詢有限公司董事總經理，經驗豐富的人力資源管理及策略計劃顧問。曾在零售、資訊科技、保險業界多家跨國企業擔任高級行政人員。就業書籍《青雲路線圖》作者。熱心教育事業，扶掖後進，現任嶺南大學校董會成員，亦任香港中文大學工商管理碩士校友會及香港中文大學研究院舊生會創會會長。曾擔任香港城市大學及香港公開大學校董會成員。2014年獲香港城市大學頒授榮譽院士銜，以表彰他為城大服務並促進其發展的傑出貢獻。

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