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首頁 教育 把香港教育建構成大灣區亮點

把香港教育建構成大灣區亮點

只要善加應用和規劃,香港絕對有能力成為高等學府的領頭羊;只要政策加以配合讓內地一級科研教授往來訪問,加上香港享有的「一國兩制」優勢,香港穩操勝券。

黃冬柏 作者: 黃冬柏
2022-01-04
教評心事

標籤: 一國兩制事急馬行田泛珠三角區域合作港式教育灼見原創灼見獨家粵港澳大灣區
港式教育仍是不少大灣區家長心目中的首選。(Shutterstock)
港式教育仍是不少大灣區家長心目中的首選。(Shutterstock)

還有幾多人記得「泛珠三角區域合作」這個概念?那是近20年前廣東省提出的發展鴻圖,包括九個省和兩個特區,當年企圖建立一個跨省級行政區。雖然第一屆泛珠論壇在香港揭幕,港人並不在意,教育界方面除了少數通識教育科老師外大多無加理會。與九個省廣大幅員對比,香港這一個小點很易就被忽視。

因為大灣區合作這個被納入國家發展規劃中的新策略的出台,現時泛珠概念差不多已淡出了。大灣區包括了廣東省的九個市、港澳兩個特別行政區,基本上是個城市群協作;區域幅員比泛珠三角少得多,比半個廣東省還要小,但港澳的重要性明顯增強了。

可能有些港人仍攪不清泛珠、大灣區的分別,覺得香港就如在泛珠鴻圖中不太起眼,甚至擔心會被融合掉、泡沫化,對大灣區發展規劃仍抱有不安感。所以本屆政府加緊宣傳推動大灣區建設和多加聯繫,比之前推泛珠時落力得多。其實在規劃文件中早已列明廣州、深圳、香港和澳門是四大中心城市,各有專長和任務的。

大灣區機遇處處

因為人們拋不開區域整合中香港是個小不點,時刻擔心香港會被吃掉,對未來總是欠缺信心。當港府苦口婆心指出,未來大灣區將會是香港的巨大市場(以人口計暴脹十倍有多)、港青可發展的空間是無限大的、不論科創事業或傳統生意會有大量機遇,但社會和少部份傳媒仍抱着懷疑態度。

和香港不同,澳門持着相反態度;雖然以體質論(面積、人口、經濟實力)遠小於香港,卻懷着無比信心擁抱大灣區,短短幾年間早已飲了無數頭啖湯,爭取到不少經濟實利。

坊間海量的文宣都指出,發展大灣區帶來大量機會,港人只要乘搭好這班順風車就有好日子過。或許宣傳工作做得太過到位,人們論及大灣區時總離不開「機遇」。

除了搭順風車,港人絕對有能力做駕駛的工作;當年開發四個經濟特區,不少廠商就充當司機角色,負責開動火車頭!何況現在已是一國之下,香港人不只乘搭順車,也應該爭取駕車。

香港教育的逆向機遇

以教育範疇來說吧。我們聽得最多的是,大灣區為港生提供大量發展好機會,故要做好生涯規劃。大灣區有不少升學機會,又是科技創新的龍頭,更是接駁十數億的龐大市場,學生應瞄準這個方向;但卻招來「把香港下一代推去大灣區」的責難聲。要經營灣區,甚至全國的市場,人不一定要在當地常居;現代訊息發達的科技,在港生活而遙控各地生意絕對可行。

因生源再度出現危機,業界又有聲音要求開放大灣區居民到港唸中小學,以解燃眉之急!這個「事急馬行田」的策略,當然並不完美。不妨嘗試運用逆向思維來思考多一次。

大灣區有人口、有市場、有技術,但缺少港人全球化視野和幾十年東西方狹縫求生的經驗。當大灣區發展起來時,這種港式才能正是急需的人才。港人這種能耐源自香港式教育,特別是不怕外語和腦筋轉得快的特質;所以把港式教育保育起來是為最急切的。再有人提出要改革教育時,千萬要保留港式教育的這個特色。這也將是吸引大灣區家長送子女來港升學的因素。

港式教育的新商機

大灣人仍是看好港式教育,甚至澳門家長都願送子女來港就讀;但居所是個難題。逆向一想就可見到這是一門新生意:就如港人送子女往英美留學而造就了當地的宿舍、褓母行業那般,為何香港不能發展專為內地升中生而設的寄宿褓母服務?他們甚至可以每周回家一次或家長來港探訪,同時增加內地家長到港消費的意欲。

相信香港優質大專院校的密度是整個大灣區之冠。只要善加應用和規劃,香港絕對有能力成為高等學府的領頭羊;只要政策加以配合讓內地一級科研教授往來訪問,加上香港享有的「一國兩制」優勢,香港穩操勝券。

上述兩三事例簡單說明了,我們需要逆向思維就不會被大灣區吃掉;反之,香港憑歷年練得的基礎,應該爭取做中心點。教育上已有不少亮點。

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黃冬柏

新會商會中學退休校長。畢業於澳門培正中學及香港中文大學。理學士(主修物理學)、哲學碩士及教育碩士。熱心教學工作,主教科目包括物理、科學、高補程度通識科等。2003年「傑出教師選舉」獲頒優異獎、2011年獲頒海華師鐸獎、2019年獲頒發民政事務局局長嘉許狀。除教學工作外,關注本地教育發展和教師專業發展。教育評議會創會執委;兼任灼見名家傳媒「教評心事」專欄召集人及作者;曾任教師中心諮詢及管理委員會委員、香港教師中心出版組成員等。近年主要參與「教評心事」結集主編工作,共出版結集多本。過去30年多常於報章發表本港教育、政策及教改課改評議文章,近年在個人網站、社交網絡專欄上分享雜文、短評(http://gg.gg/wongtp)。
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