恕我愛莫能助！

訪問了過百位媽媽，她們最嚮往的生活，竟然不約而同地與在港女傭的生活相同！無論是那一個國家的職場女性，都有共同 「願望」 ，就是能與孩子有多些相處的時間。如不用擔心財政問題的話，她們大部分的願望是：有家人愛錫，為家人煮飯、煲湯，照顧孩子日常生活，教導孩子，帶孩子到公園玩耍，帶孩子去買菜，參與孩子學校的生活，孩子啼哭時能第一時間抱緊他，與他談天等等。

其實以上各項，都是能滿足母親的內部心理訴求的外顯活動行為。我們「兒童無限」不僅要照顧孩子，滿足孩子的內部心理訴求，更要協助媽媽，幫助媽媽滿足自己這個舉足輕重的角色的內部心理要求。因為「開心的媽媽，能育出開心的孩子」！

再者，若接受媽媽這個新角色的工作前，能接受「教育」，真能履行天職，使其最大化！當然，這個職業的滿足，不能用高薪厚職來做比較。因為這是人的最原始、最純潔、最深層的滿足感，不可用物質或虛榮跟它並論，這是不同範疇，不同境界，它才是人的精神及心靈最高層次的快樂及享受。

女傭絕不能取代母親

曾出現過一個真實案例，一位忌妒心比較重的新手媽媽，常見到孩子跟女傭玩得很開心，然而媽媽放工回家，孩子卻對她不理睬。她為了不讓女傭搶走不足一歲孩子的心，便立下「聖旨」不許女傭再跟兒子玩，硬把他倆隔離，只容許在保育工作下才可接觸孩子，否則只可遠望孩子，確保安全便算。在這種情況下，這媽媽為了補償兒子語言環境上的不足，便花費鉅額購買聲稱可教幼兒語言的光碟及音響，來補足這一缺陷。其實這位媽媽的行為，是為了補償自己對愛兒的內疚感。女傭在沒辦法之下，只好讓正值發展語言學習能力的孩子，每天在遊戲床裏看影碟五小時！結果數月後，孩子變得害怕見人，不喜歡與人交流，包括眼神交流及互動行為，只管啼哭及發脾氣。連帶語言發展及智能發展相繼出現遲緩。多令人傷心！這究竟是誰的錯？孩子當然沒有錯，但整件事的受害人竟是最無辜的他。

零至三歲的嬰幼兒，正處於建構心理的關鍵期。我們嘗試分析這孩子的小小心靈狀態。我們代入孩子內心的方法來演繹吧！「我從沒想過，媽媽每天早上都會在我的眼前瞬間消失。幸好，有一位勤勞的阿姨每天陪伴着我。每天，她跟我笑，跟我說話（用其母語），跟我唱歌，跟我玩耍，做家事給我看，令我的生活豐富起來。她是我的第二位媽媽嗎？有位這麼愛我的人真好，每星期她只離開我一天，她對我真不錯！可是，突然從某天開始，她不再跟我笑，不再跟我說話，不再跟我唱歌，不再跟我玩耍，不再做家事給我看，她將我困在一個無蓋的大箱子裏，用一部會閃光及發聲的機器，不斷地催眠着我。從此我便生活在這冷冰冰的世界裏，我只好在下午長時間睡着，期待真正的媽媽早歸，讓我有機會跟人有些互動。但每當見到媽媽，我就情不自禁地嚎哭起來，我真的控制不了！我不想這樣過生活，這世界真是不如人意，令人感到恐懼，只有冷冰冰的、沒生命的，沒有『人』 ，更沒有愛！她們只懂得用食物來填飽我的肚子，沒有用愛來餵養我的心靈！」就這樣，孩子變得孤僻，少說話，愛哭的被動、性格消極內向，令他不能自然地去發展他的生命。這是孩子不幸的際遇，而這際遇嚴重影響了他的身心發展。

試問，孩子在這狀況下來建構自我的話，他會變得多麼消極和負面！可能這個真實的香港故事比較極端，但類似的個案，在現實生活，比比皆是。希望每位孩子能夠在發育其感覺、感受期之時，能多多感受「愛」。若每位媽媽可享受與孩子一起，而孩子也能享受與媽媽一起，雙方必定受益！社會更能增添無數正面小公民！

劉詠思

香港蒙特梭利研究及發展學會主席。十多年蒙特梭利嬰幼教前線工作經驗。擁美國蒙特梭利協會教師培訓師資格，於中、港、澳三地共培訓老師逾千。延續加國家長良師（parent mentor）資格至今，擔任將近十年的香港中文大學專業進修學院蒙特梭利家長教育課程導師，曾指導過萬家長，見盡各國家長風采。身為香港兒童無限學校創辦人，及承傳已故香港幼教之母陳淑安院士的使命，不斷向本港數間大學及學院提供蒙教實習培訓及交流場地，作幼教義務工作。現任香港聖約翰教傷隊九龍青年會護士支隊會長，圓護士未完之夢。亦為各報章、雜誌撰寫教育文章達十年。近年，穿梭多間中、港幼園作蒙教顧問。現興趣重點放於研發漢字教具。身為一名十多歲兒子之母，仍醉心嬰幼研究。

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