從兩個安息禮反思生命的教育

近日在兩星期內接連出席了兩個很難忘的安息禮。在安息禮中除了帶着不捨之情懷緬過去外，更同時感受及體會到這兩位暫別的親友帶給世上人的一份祝福。

一位美善的天使

一位是年輕的姊妹，在她的生命中雖是平凡，卻不一樣。3位述史的親友再次讓我們感受到她那份對人無微至的關懷，再次在我們腦海中浮現着那些難忘的片段。她對生命的珍惜，她對家人的愛護都令我們禁不住流下淚水。

何謂生命教育？透過與人相處，看見別人活出生命的美，這就是生命教育。或許，這就是這位有信仰的基督徒姊妹所作的見證。美善生命的流露就影響着一代又一代的生命，活在世上的核心價值就是把美善薪火相傳。在你的生命中，可有看見美善的生命？

其實生命教育很難只用言傳的方式去教導，相反生命教育應該是讓人透過別人的身教而去體會。下一代青少年在成長的過程中，可有機會與上一代多接觸？細聽他們昔日奮鬥的歷史呢？人類是充滿感情的群體，當了解別人，從對方所走過的路及所經歷過的故事，再去了解生命的價值，這更可讓生命彰顯感染力。可惜的是，青少年人都很忙，他們可有時間及空間多與上一代相處呢？

一位敬重的百歲老人

另一個安息禮，就是一位過百歲的慈祥老人。他年輕時為着改善家中生計徒步從內地離鄉別井走到香港。他年幼時的經歷深深打動我心……他在幼年時只與哥哥相依在祠堂渡夜，為了家人，哥哥留在家中照顧雙親，他獨個兒來到香港，從此兄弟二人一別就少有再聚。

在安息禮上，這位百歲老人的一生是由他孫兒道出，尤其如何照顧家人，如何用生命照亮他人。在人眼中他可能只是一位小人物，但他生命中流露的愛就影響着一代又一代的人。

何謂生命教育

我再想：何謂生命教育？或許多年來都有不同學者提倡讓人了解生命的意義、思考生死的課題、掌握道德的本質、發展道德判斷及學習知行合一等。

然而，總歸的一句，多讓人與人相處，多讓孩子與家人，甚至家族成員共聚，從熟悉的親人的生命故事去體會他們成長中的堅持、遇難越難的經歷，從生活及相處中去培育正向的價值觀。人終歸就是人，我們需要在群體中與人互勉。

父母們，我們都很忙，但勿忘多帶孩子親親上帝所創造的大自然，多與孩子一起與親友共聚，這種才是真正身教與言教的生命教育！

最後……

當你看完這篇文章，或許你沒有太大的感受。這……正是因為你不認識我所提及的兩位親友。你明白嗎？生命教育在沒有關係的情況下很可能只是事倍功半，價值不高。生命教育的精義是從認識（甚至熟悉）的生命中去體會人的生命。

話說回來，都是那句：「多體貼家人，多與家人溝通。家有一老，如有一寶。」彼此珍惜能聚就聚的機會。

翁美茵

中華基督教會協和小學校長。1997年投身教育界，2015起分別擔任中華基督教會基法小學及何福堂小學校長。畢業於香港中文大學教育學院，完成教育學士及碩士課程（主修課程與教學），亦於建道神學院修畢神學文憑課程。曾任小學課程主任10年，並於台灣及本港與中港台學校分享整體課程規劃、資優教育、德育課程規劃及電子教學等。過往多年曾應邀參與課程改革評估關注小組及教師持續專業發展會議，近年多關注及分享家長教育。現為香港教育大學宗教教育與心靈教育中心榮譽顧問、香港教育大學學校協作及體驗事務處學校協作顧問、教育局價值教育聚焦小組成員及環球天道傳基協會教學人生專欄成員等。2016年起加入教育評議會。

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