- 灼見名家 - https://www.master-insight.com -

師德與積陰德

跨年的香港政治狂飆,繼續四野奔馳,政客們借亂世,撈得選票拿到議席,滿有收穫,但對眾多被捕被控有罪的學生而言,前路怎麼辦?(亞新社)

現代社會,急劇發展,教育之被稱為專業,自要在很多教學的工作範疇,需要通過大學或民間的師資培訓機構,吸取種種養分,以學生為本,日新又新,不會自以為是,故步自封,硬要罷佔杏壇,自稱專業,引導學生走入窮巷,致無法回頭,錯誤一生。

走入學校,課堂內外擔當教學工作,專業關口很多要通過:其一是本科知識,中英數理化生史地音體,乃至十年前興起的通識科……專業教師都要「對科」入座,要經得起檢驗,對得起學生;其二是課程知識,學校的普羅教育圈,有統一的課程,幼稚園至大學,專業教師在專屬領域內,必須掌握課程的內容、進程與發展;其三是社群文化知識,學校內外的社群與文化現象,專業教師多少要有所掌握,不偏不倚,適時適切給予學生正確的人生導引;其四是資訊科技知識,5G來臨,如何善用資訊科技,不要讓人走入網上犯罪之路,專業教師的言教身教就顯得十分重要。

中華文化孕育的優良傳統之一,就是皇室到民間社會,都會對老師存有一份額外的尊重,天地君親師是也。老師要受到尊重,是要負上較高的自我要求,既是學科上的經師,亦要為學生樹立榜樣,言教身教並重。法律不允許的,行動上的打砸搶燒,當然不能做,言語及文字上有欺凌、恐嚇、歧視、仇視、造假……的任何成分,同樣都不能做。

教師行業是積陰德的

什麼叫教學專業?當有千條萬條教育學上的種種要求,但最簡約的說法:教學專業就是積陰德的行業。事實上,一位教師在每一學年直接面對的學生,少說過百。小數怕長計,教學生涯平均最少有30年或以上,學生要仁愛和平良善?抑或自私暴戾破壞?老師怎麼教,學生耳濡目染,就會怎麼學!當教師的,明白教師行業是積陰德的,每一堂課的教學,每一次帶學生出外的活動,當不會不負責任,將學生推向偏激的大海裏,無法自救,遺憾終身。

跨年的香港政治狂飆,繼續四野奔馳,政客們借亂世,撈得選票拿到議席,滿有收穫,但對眾多被捕被控有罪的學生而言,前路怎麼辦?

原刊於《星島日報》,本社獲作者授權轉載。